段富輝老師的內訓課程
FMEA-失效模式和影響分析課程背景：在企業(yè)管理.客戶服務.產品開發(fā)過程中，是“亡羊補牢”，等出現(xiàn)問題再想辦法補救呢，還是“防患于未然”，先預測風險并實施控制的方法呢？答案是顯而易見的。有人會說，不出問題，我怎么知道存在什么問題呢？也有人說，我也想“先知先覺”，但我又不能未卜先知，我怎么知道產品投放市場后會出現(xiàn)什么問題呢？風險到底是什么，我們該如何來防范它？？客戶投訴的問題五花八門，理不出頭緒，我該怎么進行分析呢？？有沒有一種系統(tǒng)的工具可以幫助我們對可能出現(xiàn)的問題予以關注呢？老是出現(xiàn)類似的問題為什么一直得不到有效的解決？……本課程中您還將現(xiàn)
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精益思想解讀與中國式精益生產實踐 ——中國式精益生產管理課程背景：精益管理這一概念是出自于日本的文化。在日本精益化生活意味著要消除浪費，有質樸的工匠精神并且還要非常的正直。這些精益化的生活實質上是來源于武士道的精神。武士道的精神所提倡的是殘酷和忠誠兩點。殘酷意味著要不講人情，只針對事情。忠誠則表明需要有強烈的服從意識。提出精益管理的概念是因為這與中國的傳統(tǒng)文化相悖。中國人一直過的是粗放式的生活并且追求仁義道德。這其實給企業(yè)帶來了很多不好的模式與習性。在中國粗放式的生活中認為要大方而不惜浪費，認為豪
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《制造企業(yè)生產管控模式》 ——中國式精益生產課程背景：中國式管理其實是人情化管理，這種管理方式有利于建立柔性.和諧的氣氛，最大程度地激發(fā)被管理者的熱情與忠誠。但既然是人情化管理，被管理者就可以選擇不接受或不報答管理者的人情，因此這種管理方式的主動權掌握在被管理者手中，是一種管理者喪失了主動權的管理模式。中國與西方，人情化管理與制度化管理，二者各有利弊，該如何結合？對于如何管理企業(yè)，很多管理學教科書都不乏連篇累版的理論闡述，很多老師也幫助企業(yè)做過這方面的培訓。我發(fā)現(xiàn)這些管理教科書最大的
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中國式精益管理課程背景：中國式管理其實是人情化管理，這種管理方式有利于建立柔性.和諧的氣氛，最大程度地激發(fā)被管理者的熱情與忠誠。但既然是人情化管理，被管理者就可以選擇不接受或不報答管理者的人情，因此這種管理方式的主動權掌握在被管理者手中，是一種管理者喪失了主動權的管理模式。中國與西方，人情化管理與制度化管理，二者各有利弊，該如何結合？對于如何管理企業(yè)，很多管理學教科書都不乏連篇累版的理論闡述，很多老師也幫助企業(yè)做過這方面的培訓。我發(fā)現(xiàn)這些管理教科書最大的問題就是理論和實際有很大的差距。差距在哪里呢？這個差距就在于理論提供的那種解決模
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《領導管人/流程管事》 ——徹底解放工廠領導的管理模式課程背景：一家企業(yè)所要面對的，無外乎人和事。無人就無事，管事要先管人，管人是管事之根本。雖然管人與管事相互聯(lián)系，人中有事，事中有人，但管人和管事還是有所不同。然而在很多企業(yè)，領導或者老板喜歡把對人的管理和對事的管理打包進行，導致出現(xiàn)這種情況：一件很小的事情因為摻雜進人的因素變得復雜，并最終被弄得一團糟，企業(yè)執(zhí)行力因而大打折扣，領導形象也一掃而光。我認為，區(qū)別對待管人與管事，做到“縱向管人，橫向管事”，有利于提高團隊執(zhí)行力，增進團隊凝聚力。
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工業(yè)4.0與中國制造未來課程背景：未來，佇立著一個更美好的全互聯(lián)世界在那時，億萬級企業(yè)的人與人.機與機.物與物.人機物彼此互聯(lián)互通在今天，我們應以怎樣的姿態(tài)迎接未來？工業(yè)時代的經營管理在世界發(fā)展100余年全新的互聯(lián)互通時代已經開始傳統(tǒng)企業(yè)如何轉型并迎接已經到來的美好時代？在工業(yè)4.0時代，我們傳統(tǒng)制造如何再次基業(yè)長青成就百年？在工業(yè)化時代與互聯(lián)網(wǎng)時代的轉型交叉口，“人”永遠是企業(yè)核心要素；但工業(yè)4.0時代下的傳統(tǒng)企業(yè)如何變革組織模式.如何變革管理思維.如何利用互聯(lián)網(wǎng)工具駕馭新時代的員工.如何利用互聯(lián)網(wǎng)工具轉變企業(yè)經營模式.讓自己企業(yè)在新時