李玉良 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：企業(yè)戰(zhàn)略 危機(jī)管理
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2.《突發(fā)事件中新聞發(fā)言人的危機(jī)傳播管理》 突發(fā)事件事發(fā)突然，關(guān)系到人民的生命財(cái)產(chǎn)安全、社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)以及國(guó)際國(guó)內(nèi)的影響，由于現(xiàn)代傳播手段快捷，突發(fā)事件中的危機(jī)傳播管理顯得十分重要。授課目標(biāo) 本課程通過(guò)大量實(shí)際案例闡述了新聞發(fā)言人在突發(fā)事件中的重要作用，指出了我國(guó)目前突發(fā)事件信息發(fā)布中存在的問(wèn)題，結(jié)合公共關(guān)系學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、傳播學(xué)的相關(guān)知識(shí)，提出了新聞發(fā)言人在危機(jī)公關(guān)中應(yīng)具備的綜合素質(zhì)，以及危機(jī)公關(guān)應(yīng)遵循的原則和具體的應(yīng)對(duì)策略。幫助學(xué)員達(dá)到： ＿＿新聞發(fā)言人在危機(jī)時(shí)刻充分利用與媒體相遇的機(jī)會(huì)，第一時(shí)間掌握新聞主導(dǎo)權(quán)； ＿＿增強(qiáng)學(xué)員危機(jī)公關(guān)的控制能力，做到自信、自如；
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《細(xì)節(jié)決定成敗 責(zé)任鑄就輝煌》 細(xì)節(jié)成就企業(yè)，也可能毀掉企業(yè)。企業(yè)中做事馬大哈的人成不了事，只會(huì)壞事，也壞了企業(yè)。成功企業(yè)的優(yōu)勢(shì)是建立細(xì)節(jié)優(yōu)勢(shì)。授課目標(biāo) 本課通過(guò)部隊(duì)和地方30多個(gè)案例重點(diǎn)向?qū)W員介紹：競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下細(xì)節(jié)管理的重要性、緊迫性。忽視細(xì)節(jié)的原因分析；告訴學(xué)員：商機(jī)的把握、服務(wù)的客戶滿意以及技術(shù)質(zhì)量的精益求精，源于細(xì)節(jié)；讓學(xué)員學(xué)會(huì)怎樣抓好細(xì)節(jié)意識(shí)的養(yǎng)成與處理：用心發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)、思考細(xì)節(jié)。約束改造自已，于細(xì)微處實(shí)現(xiàn)自我提升。授課大綱 序言 一、細(xì)節(jié)管理的實(shí)質(zhì) 1、細(xì)節(jié)是人生觀 2、細(xì)節(jié)是態(tài)度。 3、細(xì)節(jié)是民族振興精神食糧?！ ?、細(xì)節(jié)是執(zhí)行力。 5、細(xì)節(jié)是
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《怎樣抓好經(jīng)常性、基礎(chǔ)性工作在未端的落實(shí)》 各單位各部門都開了不少會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)講了不少話、發(fā)了不少文件、派了不少工作組檢查，為什么還是效果不明顯？一個(gè)根本原因是工作末端落實(shí)不到位！沒(méi)有抓經(jīng)常性、基礎(chǔ)性工作。授課目標(biāo) 本課向?qū)W員首先回答什么是經(jīng)常性、基礎(chǔ)性工作？其次通過(guò)演示讓學(xué)員學(xué)會(huì)怎樣抓好經(jīng)常性、基礎(chǔ)性工作。第三，授課人運(yùn)用海爾集團(tuán)在各階層、各時(shí)間段的精細(xì)化管理和德國(guó)優(yōu)秀企業(yè)的管理案例向你回答：只要抓好經(jīng)常性、基礎(chǔ)性工作未端落實(shí)并不難。授課大綱 1. 什么是經(jīng)常性、基礎(chǔ)性工作 二、只要抓好經(jīng)常性、基礎(chǔ)性工作，未端落實(shí)并不難 三、怎樣抓好經(jīng)常性、基礎(chǔ)性工作培訓(xùn)對(duì)象 企業(yè)
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《中日軍事沖突的可能性及對(duì)策》 日本與中國(guó)的矛盾比美國(guó)與中國(guó)的矛盾更復(fù)雜、更現(xiàn)實(shí)、更帶根本性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性。因?yàn)槿毡緦?duì)于中國(guó)比對(duì)美國(guó)更重要。這是由日本的國(guó)家戰(zhàn)略利益和戰(zhàn)略決定的。日本與中國(guó)軍事沖突的強(qiáng)度，不僅取決于日本自身的軍事能力，而且取決于日本的國(guó)家戰(zhàn)略野心、中國(guó)大陸對(duì)日本軍事沖突的控制能力，以及美國(guó)對(duì)日本的縱容與容忍程度。在上述因素當(dāng)中，日本國(guó)家的戰(zhàn)略企圖和軍事能力是最核心最主要的因素。必須用歷史的、發(fā)展的、辯證的思維方法，客觀地分析日本的戰(zhàn)略動(dòng)機(jī)、軍事籌劃和軍事實(shí)力，從中探尋中日軍事沖突的可能性和方式方法，找出對(duì)策措施。這是做好對(duì)日軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備必須研究和解決的重大戰(zhàn)略課題。授課目標(biāo)
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《從中美搏弈看我國(guó)周邊的安全環(huán)境》授課目標(biāo) 本課重點(diǎn)向?qū)W員介紹當(dāng)前我國(guó)面臨的嚴(yán)峻的安全環(huán)境；讓學(xué)員明白我們的機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。在看到機(jī)遇的同時(shí)，更要看到挑戰(zhàn)和不利的一面。做好應(yīng)對(duì)兩個(gè)甚至多個(gè)方向同時(shí)發(fā)生危機(jī)的戰(zhàn)略準(zhǔn)備；無(wú)論在任何時(shí)候和任何情況下，我們都應(yīng)居安思危，增強(qiáng)憂患意識(shí)，努力做到未雨綢繆。授課大綱一、當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)的主要特點(diǎn) 二、我國(guó)周邊安全環(huán)境的新變化 三、2013年我國(guó)周邊安全形勢(shì)展望 四、釣魚島問(wèn)題在我國(guó)家安全與發(fā)展中的地位及當(dāng)前現(xiàn)狀 五、我軍“撒手锏”武器簡(jiǎn)介及對(duì)目前我國(guó)家安全的思考 1、“和平環(huán)境”與“安全環(huán)境”不能完全等同，和平條件下的脆弱安全、甚至不安全狀態(tài)可能成為
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6.《當(dāng)好班組長(zhǎng)的學(xué)問(wèn)－－－末端的管理藝術(shù)》 班組長(zhǎng)是最基層的管理者，是最具體工作的組織者、落實(shí)者，是連接員工與員工、員工與上級(jí)的橋梁和紐帶，也是員工成長(zhǎng)進(jìn)步的領(lǐng)路人，企業(yè)要發(fā)展，班組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要。授課目標(biāo) 通過(guò)本課程講解、演示和案例分析，使學(xué)員學(xué)會(huì)當(dāng)好班組長(zhǎng)的工作套路；學(xué)會(huì)管理員工的方式、方法，會(huì)做員工的思想工作，會(huì)開好班組會(huì)，會(huì)處好各種關(guān)系，會(huì)寫好應(yīng)用文，會(huì)帶領(lǐng)班組抓好末端工作落實(shí)，學(xué)會(huì)怎樣讓員工想工作、愿工作、會(huì)工作、能工作和工作好。授課大綱 1. 班組長(zhǎng)的作用、職責(zé)和日常工作 二、如何當(dāng)好班組長(zhǎng) 1. 怎樣管好員工 2. 怎樣做員工的思想工作