練登龍老師的內(nèi)訓(xùn)課程
培訓(xùn)主題：后備人才管理素能提升一、【課程收益】1、認(rèn)清管理者扮演的角色。2、塑造管理者的非權(quán)力性影響力，從而更好的管理80/90后員工。3、掌握提升工作效能的思路、方法和工具4、提升以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行能力5、提升溝通協(xié)調(diào)能力，掌握與上級、下級、跨部門溝通的技巧。二、【培訓(xùn)對象】儲備干部、即將晉升為管理干部的核心骨干三、【培訓(xùn)時(shí)間】1-2天四、【培訓(xùn)方式】課堂講授+案例分析+小組討論+提問互動+情景模擬+多媒體視頻+游戲體驗(yàn)五、【培訓(xùn)講師】練登龍（講師介紹見附件）六、【培訓(xùn)大綱】第一部分：管理者角色認(rèn)知1、案例研討：從業(yè)務(wù)骨干晉升為管理者的困惑2、管理者與員工的五大角色區(qū)別3、管理者應(yīng)扮演的六大
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培訓(xùn)主題：目標(biāo)管理與計(jì)劃達(dá)成一、【課程背景】現(xiàn)代管理學(xué)之父彼得德魯克說：目標(biāo)并非命運(yùn)，而是方向。目標(biāo)并非命令，而是承諾。目標(biāo)并不決定未來，而是動員企業(yè)的資源與能源以便塑造未來的手段。當(dāng)公司的大政方針和戰(zhàn)略目標(biāo)確定后，管理者唯一的使命是什么？就是把“目標(biāo)”變成“結(jié)果”。二、【課程收益】1、認(rèn)識目標(biāo)及目標(biāo)管理的意義2、掌握目標(biāo)制定與達(dá)成的思路、方法和工具3、掌握制定部門年度規(guī)劃及部門工作計(jì)劃的思路和方法4、掌握制定個(gè)人工作計(jì)劃與實(shí)施的思路和方法三、【培訓(xùn)對象】部門負(fù)責(zé)人、經(jīng)理及企業(yè)相關(guān)管理者四、【培訓(xùn)日期】1-2天時(shí)間五、【培訓(xùn)方式】課堂講授+案例分析+小組討論+現(xiàn)場演練+多媒體視頻六、【培訓(xùn)講師
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培訓(xùn)主題：《培育與教導(dǎo)部屬》一、【課程說明】管理大師彼得德魯克說：把管理者和普通員工區(qū)分開來的第一功能是什么？那就是管理者首先是教育者。培育與教導(dǎo)下屬并非額外的工作，幫助他們發(fā)展是崗位管理職責(zé)的一部分。培植下屬，等于提撥自已。管理者應(yīng)該像球隊(duì)教練一樣，通過積極主動的輔導(dǎo)，不斷提升部屬的生產(chǎn)力和執(zhí)行力。二、【課程收益】1、提升傳幫帶的意識，掌握傳幫帶的精髓；2、掌握傳幫帶的方法和技巧；3、塑造管理者的非權(quán)力影響力，掌握與80、90后員工共舞的思路和方法4、掌握因人而異的工作輔導(dǎo)策略5、提升培訓(xùn)授課技巧，如：激發(fā)學(xué)員興趣以及生動化講述內(nèi)容的思路和方
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培訓(xùn)主題：認(rèn)清角色做對事情一、【課程說明】 角色決定了你的位置、你的行為、你的職責(zé)、你的各種關(guān)系。一項(xiàng)調(diào)查表明，因角色錯位，角色缺位、角色模糊、勁使錯了地方，而導(dǎo)致８０的管理者超過５０的工作毫無價(jià)值或價(jià)值縮水。管理者只有進(jìn)入角色、吃透角色、擔(dān)任角色；才能更好的履行職責(zé)，避免和解決管理中的各種矛盾，從而使管理的流程更順暢，更好的發(fā)揮出管理的效益。二、【課程收益】1、強(qiáng)化角色意識，進(jìn)行管理角色的自我檢查2、認(rèn)識到管理者與員工的角色差別，快速完成角色轉(zhuǎn)變，從而更好的發(fā)揮出管理效益 3、認(rèn)清管理者角色的三個(gè)維度：做為上級的管理者、做為下級的管理者、做為同事的管理者的角色認(rèn)知，時(shí)刻履行組織所賦予角色的
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培訓(xùn)主題：如何激發(fā)員工心動力一、【課程前言】 著名經(jīng)濟(jì)學(xué)金融學(xué)教授弗朗西斯說過：你可以買到一個(gè)員工的時(shí)間，你可以雇一個(gè)員 工到固定的工作崗位，你可以買到一個(gè)員工按時(shí)或按日計(jì)算的技術(shù)操作，但你買不到員工的熱情，你買不到員工的創(chuàng)造性，你買不到員工全身心的投入，而你不得不設(shè)法爭取到這些！ 根據(jù)一份權(quán)威人力資源調(diào)查報(bào)告顯示：在正常狀態(tài)下，員工的潛能只有20左右的能 力在起作用。而另外80左右的能力儲存起來。當(dāng)人們遇到激勵和挑戰(zhàn)時(shí)，潛在能力就能逐步爆發(fā)出來。二、【課程收益】１、掌握激勵的概念、原理、禁忌及原則２、掌握激勵的基本理論３、掌握常用的
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《MTP中高層管理才能發(fā)展系統(tǒng)培訓(xùn)》一、【課程背景】 MTP（Management TrainingProgram）是源于美國的一套實(shí)戰(zhàn)性管理培訓(xùn)課程。由美國企業(yè)管理研究機(jī)構(gòu)與當(dāng)時(shí)國際企業(yè)前10強(qiáng)的跨國公司的企業(yè)管理人員合作，為有效提高企業(yè)中高層管理人員的管理水平而研究開發(fā)的一套訓(xùn)練體系。MTP訓(xùn)練中每項(xiàng)內(nèi)容都是針對最精華的實(shí)戰(zhàn)性管理技能來進(jìn)行，省去很多不必要的理論。因?yàn)槠髽I(yè)管理人員要掌握的是以“How to doit”為主，而不是一堆不知如何運(yùn)用的理論。 MTP管理才能