汪顏老師的內訓課程
做85/90后員工的教練課程背景：面對85/90后員工群體，管理者可謂喜憂參半。喜的是85/90后員工喜歡新鮮、樂于挑戰(zhàn)、大膽前衛(wèi)，他們將會是企業(yè)發(fā)展的中堅力量。憂的是85/90后員工本身的物質就是一把“雙刃劍”，如何HOLD住這些與俱進的85/90后員工，是擺在所有管理者面前的難題。管理即是一門科學也是一門藝術，需要不斷創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的用人方式和領導方式。管理者對領導力的研究大致經歷了四個階段，分別是：權力型領導力研究、魅力型領導力研究、民主參與型領導力研究和教練型領導力研究。教練型領導力是全球500強企業(yè)推行的領導力新法則，徹底解決
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中層干部帶好團隊的五個關鍵課程背景：做為中層干部，你是否還在為以下的問題而困擾：1、自己的工作通常都像“消防員”，頻頻應對事務性、突發(fā)性的工作，如何解脫2、感覺自己就像 “夾心餅干”，一邊是上級的高要求，一邊是下屬的抱怨，如何平衡3、下屬幾乎都是85、90后的職場新人，每個人都個性十足，各有各的想法，如何將他們統(tǒng)一起來、目標一致的“干工作”4、下屬犯了錯，不加以批評，則難以杜絕類似的錯誤再犯；批評的方法和使用的語氣稍加不當，員工辭職不干，如何規(guī)避5、平時忙于業(yè)務，沒有時間關心下屬，也沒有時間給員工做思想工作，員工幸福指數(shù)下降，工作意愿低，如何解
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中基層管理者技能提升訓練課程背景：做為中基層干部，你是否還在為以下的問題而困擾：1、感覺自己就像“夾心餅干”，一邊是上級的工作要求，一邊是下屬的工作抱怨，如何處理上、下級關系，做到“游刃有余2、感覺自己就像“消防員”，每天工作看上去都很忙，頻頻應付事務性、突發(fā)性的工作，如何突破這種現(xiàn)狀，做時間的主人，把時間花在最有效的事情上3、8五、90后員工越來越來管，每個都個性十足，各有各的想法，如何將他們組織起來、思想統(tǒng)一、目標一致4、團隊業(yè)績提升越來越難，員工怎么教都教不會，如何找對方法、用對人《中基層管理者技能提升訓練》課程告訴我們如何找到解決以上
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員工職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展課程背景： 俗話說：有規(guī)劃的人生，叫藍圖;沒有規(guī)劃的人生，叫拼圖;有目標的人生，叫旅行;沒有目標的人生，叫流浪。因此可見，職業(yè)生涯規(guī)劃對個人的意義非凡。對組織而言，員工職業(yè)生涯規(guī)劃是近十幾年從發(fā)達國家興起的一種新興人力資源管理技術,該技術的使用,很快被國內職場所接受,并得到各級人力資源管理部門的重視,逐步形成了一門新的學科。 有調查顯示,“薪水”是大多數(shù)人更換工作的首要因素,占被調查者的39,第二個原因即是“職業(yè)道路的拓展性”以27成為人們選擇工作單位和評估所在企業(yè)的第二大標準。雖然員工是職業(yè)生涯規(guī)劃的主體
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這樣選人最有效——招聘與面試技巧課程背景：----俗話說“知人知面不知心”，面試者如何通過較短的時間識別候選人能否勝任目標崗位----面對求職者的“夸夸其談”，面試者如何甄別求職者能力素質的真實狀況----每天面對上百份的簡歷，如何快速識別哪些人是我們想要進一步接觸的求職者----當遇到多個面試者對求職者評估意見不一致時，如何權衡----一個求職者沒有滿足所有的招聘條件，如何處理----面對招聘渠道的多樣化，如何選擇合適的招聘渠道，提高招聘的效率。以上問題是許多HR和用人部門在面試過程中普遍遇到的問題，成為許多HR和用人部門的難點和挑戰(zhàn)，本課程從招
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團隊績效管理與下屬激勵課程背景：當今社會，企業(yè)普遍面臨以下三大管理挑戰(zhàn)：一是人才選育難，二是員工激勵難，三是績效提升難?？冃Ч芾硎瞧髽I(yè)對員工隊伍進行管理、控制、引導的一種非常重要的工具和管理手段之一,由于企業(yè)的管理基礎、領導人的思想意識以及績效管理組織部門對績效管理理解不同,使得績效管理在實施過程中存在相當多的問題,一定程度上影響了績效管理作用的發(fā)揮。關于團隊績效管理的責任80在于團隊負責人，20的責任在于人力資源部門，作為團隊管理者，懂得績效管理的工作流程和績效管理的各個流程的操作，才能保證企業(yè)績效計劃的達成。而團隊績效目標的達成，離不開