金樹(shù)松 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：心理學(xué)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
金樹(shù)松老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
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金樹(shù)松老師的內(nèi)訓(xùn)課程
引入：心理學(xué)簡(jiǎn)史模塊管理抓重心1、案例：失衡的管理2、分析：理解管理者自己內(nèi)心的開(kāi)關(guān)3、心理學(xué)驗(yàn)證：艾里克森原理與應(yīng)用4、應(yīng)用：（1）、情感中的三類安全感：權(quán)力/職業(yè)價(jià)值/地位（2）、傾聽(tīng)解決安全感難題：增加探索環(huán)節(jié)（3）、關(guān)注中國(guó)情感特色：情感宗教之國(guó)的管理格局第二模塊權(quán)力與執(zhí)行1、案例：《亮劍》李云龍2、分析：打開(kāi)群眾的士氣開(kāi)關(guān)3、心理學(xué)驗(yàn)證：電擊實(shí)驗(yàn)（1961，耶魯大學(xué)，米爾格萊姆）4、應(yīng)用：（1）、帶信心的示威五種行動(dòng)（2）、提要求提升執(zhí)行力的技巧5、陷阱及解脫：新人的導(dǎo)入機(jī)制、負(fù)面心理BVR自我解脫系統(tǒng)第三模塊情感與機(jī)會(huì)1、案例：《三國(guó)演義》劉備2、分析：尋找超級(jí)明星的開(kāi)關(guān)3、心理學(xué)
講師：金樹(shù)松查看詳情
一、部屬分工 案例：李光地 1．管理者的三個(gè)階段任務(wù) 2．根據(jù)部門(mén)任務(wù)需要的分工 3．執(zhí)行力的4個(gè)角色 4．創(chuàng)造力的2個(gè)角色 5．管理團(tuán)隊(duì)的7個(gè)重要人物 參考：從管理心理的三個(gè)格局劃分部屬 二、與團(tuán)隊(duì)權(quán)變 測(cè)試：不喜歡共事量表 1．根據(jù)“管理風(fēng)格/隊(duì)伍氣氛/工作結(jié)構(gòu)化/權(quán)力”權(quán)變 2．四種做人、做事的搭配 3．如何樹(shù)立管理知名 4．根據(jù)動(dòng)態(tài)工作行為領(lǐng)導(dǎo) 三、一對(duì)一輔導(dǎo) 1．工作能力和工作意愿 2．工作行為和關(guān)系行為 3．視頻練習(xí)：12種管理情景與輔導(dǎo) 4．歷史案例：李光地的管理課程、姚啟圣的輔導(dǎo)三步曲、周亞夫與漢武帝 四、部屬激勵(lì) 案例：貓 1．激勵(lì)管理的兩要素 2．物質(zhì)激勵(lì)和心理激勵(lì)