韓鐵林 老師
- 所在地區(qū): 北京
- 主打行業(yè): 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域:戰(zhàn)略創(chuàng)新 企業(yè)文化
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī):
韓鐵林老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
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韓鐵林老師的內(nèi)訓(xùn)課程
(天上午)模塊一:從實(shí)踐看企業(yè)倫理1、商業(yè)實(shí)踐中的亂象萬(wàn)福生科—?jiǎng)?chuàng)業(yè)板造假股蒙牛與伊利的勾心斗角三鹿奶粉地溝油上市公司流行“社會(huì)責(zé)任報(bào)告”陳光標(biāo)的“綠帽子”……2、企業(yè)為什么要有倫理意識(shí)優(yōu)秀企業(yè)的倫理綱領(lǐng)案例1:IBM案例2:福特汽車失敗企業(yè)的倫理表現(xiàn)案例1:中華鱉精、三株口服液案例2:柯達(dá)倫理意識(shí)在企業(yè)成長(zhǎng)中的作用3、透視企業(yè)倫理什么是倫理企業(yè)倫理的內(nèi)涵和外延企業(yè)倫理不是什么企業(yè)倫理與企業(yè)文化的關(guān)系企業(yè)倫理的來(lái)源什么是企業(yè)倫理的對(duì)錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)課堂互動(dòng):誰(shuí)能說(shuō)清自己的企業(yè)倫理(天下午)模塊二:如何構(gòu)建企業(yè)倫理1、企業(yè)倫理沖突與企業(yè)發(fā)展階段ü創(chuàng)業(yè)企業(yè)的倫理沖突原罪問(wèn)題零和競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)手段等ü快速成長(zhǎng)企業(yè)的
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一、集團(tuán)管控之困1)規(guī)模化之困2)集團(tuán)化之困3)異地?cái)U(kuò)張之困4)并購(gòu)重組之困5)多元化之困二、集團(tuán)管控的進(jìn)階之路1)個(gè)人化管控2)人人化管控3)技術(shù)化管控4)機(jī)制化管控三、如何才能不失控1)縱向管控機(jī)制縱向管什么管多深如何才能管得住2)橫向管控機(jī)制企業(yè)有哪些制衡機(jī)制如何才能發(fā)揮制衡機(jī)制的作用3)組織驅(qū)動(dòng)機(jī)制目標(biāo)和預(yù)算業(yè)績(jī)考評(píng)與獎(jiǎng)懲信息玻璃板4)管控的本質(zhì)是什么為什么地方諸侯對(duì)紅頭文件置之不理如何徹底改變這種局面四、集團(tuán)管控的載體和基盤(pán)1)如何設(shè)計(jì)和優(yōu)化流程如何發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵流程如何評(píng)價(jià)流程的好壞2)如何選擇匹配的組織結(jié)構(gòu)模式有哪些組織結(jié)構(gòu)模式各種模式的本質(zhì)區(qū)別是什么如何選擇3)如何設(shè)計(jì)集分權(quán)體系哪些
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模塊一:角色認(rèn)知節(jié):在情境中認(rèn)識(shí)角色sup2;熱身小案例sup2;中層管理者的三種角色sup2;什么角色難擔(dān)當(dāng)?shù)诙?jié):如何扮演下屬角色sup2;下屬是如何產(chǎn)生的sup2;上司對(duì)下屬的定位sup2;如何扮演下屬角色--經(jīng)營(yíng)者的提升n代表公司n體現(xiàn)經(jīng)營(yíng)者意志n從經(jīng)營(yíng)者角度思考問(wèn)題—避免隧道視野、做正確的事sup2;常見(jiàn)誤區(qū)n案例:不屑一顧n案例:不可完成的任務(wù)第三節(jié):與上司相處的藝術(shù)sup2;掌握上司的特點(diǎn)sup2;與上司相處的原則sup2;如何面對(duì)不同類型的上司sup2;如何向上司提建議sup2;如何向上司匯報(bào)工作sup2;如何拒絕上司sup2;如何應(yīng)對(duì)上司的拒絕sup2;如何贏得信賴第四節(jié):正