李乾老師的內訓課程
突破與創(chuàng)新——培訓需求分析與年度計劃制定課程背景：（本課程特別適合發(fā)展型企業(yè)培訓體系建設） 真正能有效落地的課程，必須先從精準的需求調研開始！ 發(fā)展型企業(yè)，培訓管理者一般會發(fā)出共同的問題需求： 問題1：企業(yè)內部培訓體系建設過程中要注意哪些要點？如何體現(xiàn)培訓價值？ 問題2：互聯(lián)網+時代知識獲取容易，培訓形式要發(fā)生哪些變化，才能適應互聯(lián)網+時代 問題3：針對中小企業(yè)培訓如何破局？有沒有具體建議及實用有效的培訓形式推薦？ 問題4：怎么樣才能讓培訓與績效考核更好的結合，而不是培訓過后，公司感覺收益甚微，而很難得到領導的大力支持。 問題5
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企業(yè)大學構建與人才梯隊培養(yǎng) ——基于5家知名企業(yè)人才管理的最佳實踐課程背景 本課程不同于一般的課程。重在遷移和學員轉化，而非僅僅分享方法論與經驗。 本課程出爐實屬不易：有人說，學優(yōu)秀企業(yè)，效仿華為、阿里，可是多年來也沒有出現(xiàn)另一個華為、阿里。什么是學，遷移才是學，依據企業(yè)實際量體裁衣的遷移才是真學。 擁有20年以上人才培養(yǎng)第一線實踐經驗的李乾老師，集5家親自擔任人才培養(yǎng)和企業(yè)大學第一負責人的實戰(zhàn)經歷，融入著名培訓專家田俊國先生“建構主義教學”
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輔導下屬、激勵賦能——如何打造高績效團隊課程背景： 互聯(lián)網+時代，隨著競爭的加劇，社會環(huán)境的不斷復雜，尤其是新生代員工的個性越來越明顯，只靠個人的超強能力，已經不能使一個企業(yè)、一個組織、一個部門取得成功,個人英雄主義早已不復存在?！皼]有完美的個人，只有完美的團隊”說了很多年。實踐也證明只有個體效率和整體效率之和的最大化才能保障組織真正的高效，既要提升個體效率又要提升整體效率，正是團隊管理模式的精髓所在。 全球成功企業(yè)的事實已經證明，當內外部環(huán)境復雜、內部環(huán)節(jié)增加后，企業(yè)要發(fā)展就必須弱化個人增強團隊，只有高效的團隊才能使企業(yè)和部門持續(xù)的發(fā)展，才能讓企
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賦能：企業(yè)大學/商學院構建與創(chuàng)新課程背景：（本課程可作為咨詢項目深度落地）實效落地企業(yè)大學新模式總原則：上接戰(zhàn)略、中貼業(yè)務，下接績效。當下中國企業(yè)“爆破式”的增長態(tài)勢和迅速發(fā)展，對人才的需求日益追切，尤其互聯(lián)網時代，流水線式人才的復制系統(tǒng)迫勢以待，構建新模式的企業(yè)大學是企業(yè)的最佳選擇！然而，對于如何構建企業(yè)大學，許多管理者面臨諸多挑戰(zhàn)：◆ 沒有真正了解企業(yè)大學模式和基本構架◆ 企業(yè)大學與培訓部沒有太大的差別◆ 對企業(yè)大學構建的流程一知半解，不深不透◆ ……中國企業(yè)大學現(xiàn)狀調研的幾組數據：將培訓與人才盤點、個人發(fā)展計劃、繼任者計劃等結合起來的企業(yè)大學
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賦能落地、贏在執(zhí)行——互聯(lián)網時代企業(yè)團隊執(zhí)行力打造課程背景： 互聯(lián)網+時代，還在講執(zhí)行力？ 員工95后，00后，執(zhí)行力對他們？ 企業(yè)是什么？企業(yè)永遠是少數人的集合，如果不講執(zhí)行力，企業(yè)的戰(zhàn)略目標，團隊的業(yè)績目標，會不會很容易的達到預期？ 結果也許大家都知道，所以有關執(zhí)行力的課程一直受重視，世界上幾乎所有優(yōu)秀的企業(yè)已經把該課程列為每年的必修課程，通過不斷強化團隊精神，提升團隊執(zhí)行力，來實現(xiàn)企業(yè)快速發(fā)展的目標。 但經過大量培訓實踐，我們發(fā)現(xiàn)一般的執(zhí)行力課程并不能真正提升執(zhí)行力！因為這些課程缺乏一種真正能震撼學員心靈的訓練模式！缺乏對學員賦能落地的工具