梁伯 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 廣州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：行動(dòng)學(xué)習(xí) 教練技術(shù) 教練領(lǐng)導(dǎo)力
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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梁伯老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《教練技術(shù)-銷售團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)突破訓(xùn)練》主講：梁伯課程收益讓銷售管理者了解影響領(lǐng)導(dǎo)力的三大范疇；提升銷售管理者溝通能力，讓溝通更高效；讓銷售管理者掌握領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)用工具，提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力；提升銷售管理者EQ情緒管理，不讓負(fù)面情緒影響工作；讓銷售管理者找對(duì)在管理工作中的身份定位讓讓管理更高效；培訓(xùn)授方式導(dǎo)師講授20+現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操30+疑難解答10+現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操30+知識(shí)總結(jié)10課程時(shí)間：2天課程大綱領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)自領(lǐng)導(dǎo)力的三個(gè)范疇行為、狀態(tài)和心態(tài)之間的關(guān)系自我領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)他人的共同之處領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)：認(rèn)識(shí)自己、了解他人拋乒乓球游戲溝通模式測(cè)試四種溝通模式思考模式的重要特征演練：你的甲方對(duì)接人是什么類型？用什么方式跟他溝通
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《提問的力量-NLP教練導(dǎo)師特訓(xùn)》主講：梁伯課程收益掌握NLP教練技術(shù)掌握人性的特點(diǎn)，讓導(dǎo)師在日后的輔導(dǎo)中做到留人、育人、激勵(lì)人；導(dǎo)師掌握通過提問賦能新員工，讓新員工自發(fā)完成自己的工作，從而提升導(dǎo)師的輔導(dǎo)能力和管理效能；課程時(shí)間：1天課程大綱工具一：教練導(dǎo)師的黃金三角模型1.教練導(dǎo)師與顧問/培訓(xùn)/師徒的區(qū)別；2.教練技術(shù)鏡子理論；3.教練導(dǎo)師需要提升行為、狀態(tài)、心態(tài)三維能力，才能做到全面的能力提升；2.“行為”能力分別有：教練溝通四類模式/親和力建立技巧/聆聽的力量-語言鑒定模式/達(dá)致完善效果提問法；3.“狀態(tài)”能力分別有：情緒天平理論/成為學(xué)員心中最尊敬的導(dǎo)師-心錨技巧/處理負(fù)面情緒-抽離法
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《團(tuán)隊(duì)溝通-員工教練與輔導(dǎo)》主講：梁伯課程收益掌握NLP教練技術(shù)掌握人性的特點(diǎn)，讓導(dǎo)師在日后的輔導(dǎo)中做到留人、育人、激勵(lì)人；導(dǎo)師掌握通過提問賦能新員工，讓新員工自發(fā)完成自己的工作，從而提升導(dǎo)師的輔導(dǎo)能力和管理效能；讓銷售管理者了解影響領(lǐng)導(dǎo)力的三大范疇；提升銷售管理者溝通能力，讓溝通更高效；讓銷售管理者掌握領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)用工具，提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力；提升銷售管理者EQ情緒管理，不讓負(fù)面情緒影響工作；讓銷售管理者找對(duì)在管理工作中的身份定位讓讓管理更高效；課程時(shí)間：2天課程大綱一、認(rèn)識(shí)自己、了解他人拋乒乓球游戲溝通模式測(cè)試四種溝通模式思考模式的重要特征演練：你的甲方對(duì)接人是什么類型？用什么方式跟他溝通最有效？四
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《TTT-國際ABNLP培訓(xùn)技能訓(xùn)練》主講：梁伯課程收益把內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練成國際身心語義學(xué)和NLP尖端培訓(xùn)師，讓在演說和培訓(xùn)時(shí)信心更強(qiáng)大，表達(dá)更有說服力；為內(nèi)訓(xùn)師打造/提升內(nèi)訓(xùn)課程，讓內(nèi)訓(xùn)課程培訓(xùn)后效果更好；課程大綱工具一：演說培訓(xùn)關(guān)鍵技能評(píng)分系統(tǒng)1.優(yōu)秀培訓(xùn)演說者都具備相應(yīng)技能，評(píng)分系統(tǒng)已將技能作出評(píng)分基準(zhǔn)，清楚基準(zhǔn)就能以現(xiàn)在的水平作需要的加減，提升培訓(xùn)演說水平；2.評(píng)分系統(tǒng)團(tuán)隊(duì)親和力建立； 學(xué)員參與誘導(dǎo)； 培訓(xùn)特定框架設(shè)定； 學(xué)員狀態(tài)誘導(dǎo)； 授課肢體心錨動(dòng)作設(shè)定； 聲音運(yùn)用技巧； 授課示范技巧; 知識(shí)點(diǎn)授課框架：4 MATE系統(tǒng)工具二：團(tuán)隊(duì)親和力建立1.與學(xué)員建立親和力的重要性；2
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《NLP教練技術(shù)-營銷團(tuán)隊(duì)管理能力訓(xùn)練》課程收益認(rèn)清管理角色，領(lǐng)悟“教練”內(nèi)涵，提升管理者自我管理的意識(shí)和效能；了解管理者自身的優(yōu)勢(shì)與不足，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)機(jī)，改善管理行為；提升管理者經(jīng)營人心的能力，掌握教練藝術(shù)，提升管理資本；樹立人本管理理念，學(xué)會(huì)提升自我及團(tuán)隊(duì)的心理資本，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)士氣；掌握組織管理與團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基本原則，增強(qiáng)組織活力，提升執(zhí)行力，提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效；課程大綱一：從管理者向教練者轉(zhuǎn)型在二十一世紀(jì)的新時(shí)代里，企業(yè)中的知識(shí)型員工比例增大，管理的制度化強(qiáng)制性的執(zhí)行方式遇到越來越多挑戰(zhàn)，亟待更新團(tuán)隊(duì)管理者的心智模式和創(chuàng)新理念，即要求團(tuán)隊(duì)管理者向卓越的教練者轉(zhuǎn)型；管理者與教練者的區(qū)別教練者的管理方式