陳亭如 老師
- 所在地區(qū)： 湖北 武漢
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：管理者技能提升 高效能團隊管理 高效溝通 跨部門協(xié)作 教練式管理
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陳亭如老師的內(nèi)訓(xùn)課程
管理者高效溝通課程背景：溝通是一門藝術(shù)也是一個科學(xué)，管理者要想達(dá)到“道”的境界，就要先學(xué)會“借術(shù)修道”所謂“術(shù)”就是我們平時說的方法、工具，通過工具這把“梯子”讓我們到達(dá)“道”的層面，最后“以道馭術(shù)”。做為現(xiàn)代職場上的管理者，溝通是必備的技能，良好的溝通讓你事半功倍。道理都懂，而事實是我們經(jīng)常遇到這樣的溝通障礙：與領(lǐng)導(dǎo)爭執(zhí)、與下屬吵架、與同事互懟、與合作方相持不下……如何打破這些溝通障礙，讓我們在職場上有所建樹呢？本課程結(jié)合導(dǎo)師心理學(xué)和ICF國際教練背景，通過“思維”“情緒”“表達(dá)”三個層面進(jìn)行授課。課程內(nèi)容涵蓋溝通目標(biāo)梳理、溝通對象情緒、溝通表達(dá)技能，結(jié)合具體的工作場景進(jìn)行案例分析和現(xiàn)場演練
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教練式管理藝術(shù)課程背景： 90的管理者都把時間浪費在無效的行動中，他們從一個會趕到另一個會，不停地查電子郵件，到處去救火……他們自以為在做重要的事，其實只是在瞎忙?！鹕虡I(yè)評論事實如此，但你希望這樣嗎？！“教練型領(lǐng)導(dǎo)”：他們會激發(fā)員工的主動性；他們會用團隊教練的方式，提高會議的效率；他們固定時間和員工談話，就問一些問題，但是員工個個士氣高昂；他們生活輕松，居然還有假期！他們知道怎么建立一個系統(tǒng)，變“管理”為“領(lǐng)導(dǎo)”學(xué)過了很多課程EMBA，領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力……等等，你真正做到了幾分？真正用出來的知識才有力量！想一想：如果你的組織中有成百上千個卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)者，大家都明白如何真正為自己和組織的愿
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績效改進(jìn)的輔導(dǎo)課程背景：說到輔導(dǎo)和發(fā)展員工，這可是管理者的重要職責(zé)和常規(guī)動作，經(jīng)常會聽到一些管理者抱怨下屬，這也不行，那也不行，什么都不會做，什么都做不好，管理者陷入對下屬極度不滿的狀態(tài)，下屬也因此陷入不自信，消極怠工的狀態(tài)中。其實這種狀態(tài)出現(xiàn)的原因，大部分還真的不是員工不行，在團隊陷入這種狀態(tài)的時候，管理者需要承擔(dān)更多的責(zé)任。輔導(dǎo)作為管理者職能之一，越來越被重視，輔導(dǎo)可以激發(fā)員工的潛能，幫助團隊提升效能。還有很多的管理者能夠意識到輔導(dǎo)員工的重要性，但是卻不知道要輔導(dǎo)員工什么，輔導(dǎo)定位不清晰，輔導(dǎo)方式想當(dāng)然且單一。1. 輔導(dǎo)不是員工提出一個問題，管理者就去解決一個問題2. 輔導(dǎo)不是給員工做職業(yè)
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管理者的五項修煉課程背景：很多企業(yè)內(nèi)部管理者都是從業(yè)務(wù)骨干提拔上來，他們有非常強的業(yè)務(wù)能力，卻沒有過帶團隊的經(jīng)驗和技能，也沒有接受過相關(guān)的系統(tǒng)訓(xùn)練。對于管理者該做什么不該做什么，怎樣從個人績效到團隊績效的轉(zhuǎn)化，怎樣對待不同天性成員，怎樣實現(xiàn)自我定位與發(fā)展？針對新晉管理者和在管理有瓶頸的管理者而開發(fā)的課程，對這些管理者來說，立體化的管理能力提升或者是領(lǐng)導(dǎo)力提升，看起來似乎還是太飄了，而且會增大他們的壓力。能解決當(dāng)下問題，讓他們對管理有感覺有認(rèn)知，能夠清楚的了解帶團隊是怎么一回事，日常的管理動作都有哪些，可能就非常解渴了。課程收益：● 明確自己作為管理者該有的角色和定位● 掌握設(shè)定目標(biāo)的原則學(xué)會正
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管理者情商修煉課程背景：在VUCA時代下人們聽的最多的就是“快”“易變”“不確定”“復(fù)雜”等名詞，因而造成很多職場人的焦慮感、拖延癥等“現(xiàn)代病”嚴(yán)重時會影響到工作甚至家庭。1990年美國耶魯大學(xué)的薩洛維和新罕布什爾大學(xué)的梅耶提出了“情商”的概念；美國哈佛大學(xué)心理學(xué)教授丹尼爾·戈爾曼在系統(tǒng)研究情商理論的基礎(chǔ)上寫成了巨作《情商：為什么情商比智商更重要》；著名實業(yè)家李嘉誠提出了“用智商解決問題，用情商面對問題”。越來越多的組織管理者意識到，培養(yǎng)員工的情商和賺錢同樣重要。本課程是結(jié)合積極心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、成果導(dǎo)向教練及美國NASA性格管理系統(tǒng)測評工具，全面評估及講解不同類型職場人的情緒、行為、思維、
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高績效團隊建設(shè)課程背景： 國際績效大師ThomasGilbert指出，績效問題的產(chǎn)生75％歸于環(huán)境。尤其在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，影響團隊績效的因素已越來越多地由技能因素轉(zhuǎn)向非技能因素，無論是成熟企業(yè)還是初創(chuàng)企業(yè)，傳統(tǒng)企業(yè)還是新興企業(yè)，無論采用層級制還是項目制，團隊協(xié)作、人與人之間的關(guān)系已成為影響企業(yè)績效的關(guān)鍵，這便是“第五力”——場域力量的作用，它是一種超越自然的、可以改變和管理、強度無窮的能量場，你的企業(yè)是否面臨這樣的挑戰(zhàn)：1. 團隊一團和氣，卻沒產(chǎn)出？2. 團隊一盤散沙，如何凝聚？3. 團隊明顯內(nèi)耗，卻沒人站出來點破？4. 業(yè)