成永亮 老師
- 所在地區(qū)： 陜西 西安
- 主打行業(yè)：電力
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：生產(chǎn)管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
成永亮老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
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成永亮老師的內(nèi)訓(xùn)課程
引言一：一次調(diào)研中和市場(chǎng)部專責(zé)的對(duì)話引發(fā)的思考引言二：教一個(gè)沉睡30年的人喝水單元現(xiàn)階段電網(wǎng)公司管理現(xiàn)狀1推諉現(xiàn)象嚴(yán)重1、由于制度層面的東西2、人內(nèi)心深層的驅(qū)動(dòng)3、考核機(jī)制本身的影響4、班組長(zhǎng)自身的原因1工作隨意性大1、規(guī)范化工作進(jìn)展形式化嚴(yán)重2、內(nèi)心對(duì)于規(guī)范化，制度化的抵觸3、在一次調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的規(guī)范化建設(shè)問(wèn)題1缺乏向心力1、班組大家工作積極性不高2、團(tuán)隊(duì)凝聚性底3、團(tuán)隊(duì)之間大家不信任，不包容4、個(gè)人利益和團(tuán)隊(duì)利益見(jiàn)的平衡1技能外包，競(jìng)爭(zhēng)力缺失1、各個(gè)專業(yè)部門，技能外包，電網(wǎng)人做資料多過(guò)做事情2、電網(wǎng)公司人，丟失了技術(shù)提升的工作室3、某老班長(zhǎng)的簡(jiǎn)陋工作室4、怎么提升自我技能？1績(jī)效考核形同虛設(shè)
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第一單元緒論1安全心理學(xué)的定義及發(fā)展史1、心理及其本質(zhì)2、安全心理學(xué)3、安全心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容4、安全心理學(xué)的主要研究方法5、安全心理學(xué)研究的熱門領(lǐng)域1安全心理學(xué)的性質(zhì)1、安全心理學(xué)與普通心理學(xué)2、安全心理學(xué)與勞動(dòng)心理學(xué)3、安全心理學(xué)與安全科學(xué)第二單元認(rèn)知心理與安全1認(rèn)知心理及其對(duì)安全發(fā)生影響的一般機(jī)制1、認(rèn)知心理概述2、認(rèn)知心理影響安全的一般機(jī)制1感覺(jué)與安全1、感覺(jué)及其種類2、感覺(jué)閾限與感受性3、感覺(jué)的特性與安全1知覺(jué)和安全1、知覺(jué)及其種類2、知覺(jué)的特性與安全3、知覺(jué)的恒常性4、知覺(jué)的整體性5、錯(cuò)覺(jué)與安全1記憶與安全1、記憶及其在安全工作中的作用2、記憶的過(guò)程3、案例分析4、記憶的種類與特點(diǎn)5
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單元提高個(gè)人修養(yǎng)，“做”優(yōu)秀班組長(zhǎng)1班組長(zhǎng)角色再認(rèn)識(shí)1、傳統(tǒng)的班組長(zhǎng)能力認(rèn)識(shí)2、新時(shí)代下的班組長(zhǎng)要求3、由粗放式管理向精細(xì)化管理轉(zhuǎn)變4、由單兵作戰(zhàn)向全能作戰(zhàn)轉(zhuǎn)變1班組長(zhǎng)“四會(huì)”能力大考驗(yàn)1、您會(huì)說(shuō)話，會(huì)報(bào)告，會(huì)輔導(dǎo)2、您會(huì)書寫各類報(bào)告3、您會(huì)輕松自如的進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指揮---管理環(huán)境您是否知道4、您會(huì)有效的計(jì)數(shù)1班組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)能力1、學(xué)習(xí)是終身的事情2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)習(xí)型團(tuán)隊(duì)3、不能夠有效的提升學(xué)習(xí)的誤區(qū)4、自我學(xué)習(xí)的困惑5、自我學(xué)習(xí)計(jì)劃建立1班組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)能力1、協(xié)調(diào)的本質(zhì)2、協(xié)調(diào)的藝術(shù)3、協(xié)調(diào)的原則第二單元班組長(zhǎng)的表達(dá)能力提升1三分法的學(xué)習(xí)和利用1、三分法介紹2、三分法的使用場(chǎng)合3、三分法的設(shè)計(jì)4、三分法
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第一單元現(xiàn)場(chǎng)主管現(xiàn)場(chǎng)管理職責(zé)1員工定位認(rèn)知1、我是誰(shuí)2、員工是誰(shuí)3、我怎樣對(duì)待員工1企業(yè)經(jīng)營(yíng)的直接執(zhí)行者1、企業(yè)經(jīng)營(yíng)的一切活動(dòng)都是由中層帶領(lǐng)員工進(jìn)行2、戰(zhàn)略實(shí)施需要中層的有效執(zhí)行3、經(jīng)營(yíng)方針需要高層協(xié)助完成4、具體問(wèn)題的解決需要中層“搞定”1企業(yè)發(fā)展的“頂梁柱”1、企業(yè)的中層就如同企業(yè)發(fā)展的柱子2、企業(yè)的每個(gè)部門主管承擔(dān)者各自應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任3、部門間的合作，有靠中層的積極配合4、問(wèn)題解決的終結(jié)者1管理者是企業(yè)戰(zhàn)術(shù)決策的制定者1、所有戰(zhàn)略都需要中層的解讀2、具體的戰(zhàn)術(shù)決策需要中層的制定1技術(shù)和人員的雙重層管理1、一般中層多是技術(shù)高手2、同時(shí)又是技術(shù)多面手3、尤其是在制造企業(yè)，晉升的前提是技術(shù)優(yōu)秀
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引言：引言一、“安全大數(shù)據(jù)”下的“極安”APP引言二、供電所所長(zhǎng)的“微信釣魚群”突破安全管理引言三、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用下的“智能消防系統(tǒng)”單元互聯(lián)網(wǎng)思維的再認(rèn)識(shí)1互聯(lián)網(wǎng)思維的定義1、傳統(tǒng)的概念2、互聯(lián)網(wǎng)大咖們的理解3、各個(gè)行業(yè)的理解4、各個(gè)專業(yè)的理解1互聯(lián)網(wǎng)思維的幾個(gè)關(guān)節(jié)詞解讀1、客戶體驗(yàn)2、免費(fèi)3、習(xí)慣4、大數(shù)據(jù)5、跨界1更有效的幾個(gè)字眼1、免費(fèi)2、習(xí)慣3、消費(fèi)4、有效完結(jié)第二單元現(xiàn)階段安全生產(chǎn)管理現(xiàn)狀及要求1現(xiàn)階段安全生產(chǎn)管理的現(xiàn)狀1、人們的安全意識(shí)還較低2、安全基礎(chǔ)設(shè)施薄弱3、設(shè)備智能化程度有待提升4、監(jiān)管力度不足1現(xiàn)階段安全生產(chǎn)管理的具體要求1、要求越來(lái)越嚴(yán)格2、法律不斷健全3、要求更加具體4
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單元現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)的實(shí)質(zhì)(一)現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)旨在對(duì)公司的知識(shí)技能進(jìn)行傳承1、公司在發(fā)展中，由員工的發(fā)展，完成了很多知識(shí)，技能的積累2、老員工才是活字典，他們會(huì)不斷的進(jìn)行知識(shí)，技能的創(chuàng)新3、老員工是ASK傳承好的利器（二）現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)為員工更好，零距離的進(jìn)行技能的掌握1、課堂培訓(xùn)，不能代替現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)2、老員工的ASK需要由本人才能更好的轉(zhuǎn)化3、員工在和老員工，溝通學(xué)員的時(shí)候，能零距離進(jìn)行更好的互動(dòng)4、增加了更多的親自動(dòng)手的能力5、動(dòng)比說(shuō)，聽(tīng)，有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)（三）現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)就是要完成“培”到“訓(xùn)”的更好轉(zhuǎn)換1、培，到訓(xùn)，有一個(gè)時(shí)間上的消化2、現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)部分可以更好的消除此部分的時(shí)間3、一對(duì)一，一對(duì)多，較好的完成反饋動(dòng)作4