李錦老師的內訓課程
《TTT精準設計場景化課程開發(fā)》主講：李錦（阿文）老師【課程背景】企業(yè)文化的傳承，關鍵人才的培養(yǎng)需要越來越多的優(yōu)秀骨干員工加入到內訓師隊伍中進行“自有”的課程開發(fā)，特別是隨著互聯(lián)網時代的到來，線下面授、線上錄播課程以及直播等多種培訓場景越來越多。目前存在的最大問題是很多內訓師是在傳統(tǒng)學科教育背景下成長起來的，開發(fā)的課程逃脫不了傳統(tǒng)課程理論講授的影子，很多內訓講師甚至將線下面授課程原封不動的錄制下來作為錄播課程搬到了在線學習平臺上，無論是面授課程還是在線錄播課程均缺少問題場景的應對，更滿足不了互聯(lián)網時代知識碎片化、內容體系完整性的新要求。如何結合真實業(yè)務場景，解決實際工作難題，將培訓與學習的距離
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《場景化微課開發(fā)》主講：李錦（阿文）老師【課程背景】企業(yè)文化的傳承，關鍵人才的培養(yǎng)需要越來越多的優(yōu)秀骨干員工加入到內訓師隊伍中進行“自有”的課程開發(fā)，特別是隨著互聯(lián)網時代的到來，線下面授、線上錄播課程以及直播等多種培訓場景越來越多。目前存在的最大問題是很多內訓師是在傳統(tǒng)學科教育背景下成長起來的，開發(fā)的課程多以45分鐘為單位時長，內容也逃脫不了傳統(tǒng)課程理論為主的影子，如何滿足互聯(lián)網時代既好玩又好記，并且知識碎片化，內容體系化的新要求，是非常有挑戰(zhàn)性的。如何結合真實業(yè)務場景，解決實際工作難題，將培訓與學習的距離拉進，開發(fā)一門38分鐘，既有干貨、又容易學的微課程就成為了內訓師的基本功。配套叢書《開發(fā)
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《案例萃取與編寫》主講：李錦（阿文）老師【課程背景】企業(yè)文化的傳承需要越來越多的優(yōu)秀骨干員工加入到內訓師隊伍中進行“自有”的課程開發(fā)，因此很多企業(yè)都投入了大量的人力物力培養(yǎng)內訓講師的課程開發(fā)能力。相對比傳統(tǒng)課程，案例更容易萃取開發(fā)也更容易沉淀、復制，這是為什么？首先從萃取的角度：案例更容易開發(fā)因為案例是在實際工作場景中發(fā)生的，在案例萃取過程中不需要再去苦思冥想故事背景、事件沖突，因為案例本身自帶場景感。在編寫案例時，只需要回顧事件背景及發(fā)展過程，總結經驗教訓，就能得到一門很有參考價值的課程。其次從學習的角度：案例更容易學習。在案例中遇到的問題和解決方法緊密聯(lián)系，是對實際工作場景的剖析和總結反思
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《TTT課程開發(fā)與授課技巧》主講：李錦（阿文）老師【課程背景】企業(yè)內部講師團隊建設已經成為各大企業(yè)人才培養(yǎng)及儲備的發(fā)展趨勢，企業(yè)文化的傳承需要越來越多的優(yōu)秀骨干員工加入到內訓師隊伍中，其中內訓講師需要培養(yǎng)的必備技能有“課程開發(fā)”以及“授課技巧”等，其中：“課程開發(fā)”主要包括經驗萃取和教學設計兩項技能?！敖涷炤腿 笔翘釤拑?yōu)秀骨干、業(yè)務牛人、行業(yè)大咖所具備的知識技能、腦子里的經驗，將這些隱性知識萃取出來后轉化為顯性知識，以便為行業(yè)新人以及“小白”賦能；“課程開發(fā)”技能是將萃取出來經驗成果結合學習規(guī)律進行合理的教學設計，將學習內容包裝成學習者容易接受、甚至喜歡的內容形式；“授課技巧”主要體現在傳統(tǒng)面
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《TTT企業(yè)內訓講師授課技巧》主講：李錦（阿文）老師【課程背景】企業(yè)內部講師團隊建設已經成為各大企業(yè)人才培養(yǎng)及儲備的發(fā)展趨勢，企業(yè)文化的傳承需要越來越多的優(yōu)秀骨干員工加入到內訓師隊伍中，其中內訓講師需要培養(yǎng)的必備技能有“課程開發(fā)”以及“授課技巧”等，其中：“課程開發(fā)”主要包括經驗萃取和教學設計兩項技能?！敖涷炤腿 笔翘釤拑?yōu)秀骨干、業(yè)務牛人、行業(yè)大咖所具備的知識技能、腦子里的經驗，將這些隱性知識萃取出來后轉化為顯性知識，以便為行業(yè)新人以及“小白”賦能；“課程開發(fā)”技能是將萃取出來經驗成果結合學習規(guī)律進行合理的教學設計，將學習內容包裝成學習者容易接受、甚至喜歡的內容形式；“授課技巧”主要體現在傳統(tǒng)
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《隱性經驗顯性化組織經驗萃取五化模型》主講：李錦（阿文）老師【課程背景】企業(yè)人才流失高：組織內人才培養(yǎng)靠“老帶新”，效率低；經驗隨人走，不可控性高，批量復制難； 內訓師不會萃：內訓師缺少系統(tǒng)的方法論、有效的工具和引導話術，導致萃取過程推進艱辛，萃取成果不盡人意； 員工學不會：萃取成果停留在專家個人行為階段，未完成通用標準行為轉化，無法直接指導其余員工實踐；培訓管理者難推廣：萃取出的成果被“束之高閣”，缺少有效途徑進行推廣使用?；谝陨媳尘?，圍繞企業(yè)中承擔績效指標的關鍵崗位，賦能業(yè)務骨干、優(yōu)秀員工，萃取他們優(yōu)秀的工作經驗轉化為精品課程、經典案例、工作職責、崗位手冊、標準流程等輔助工具。配套叢書《