江源 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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江源老師的內(nèi)訓(xùn)課程
建立與戰(zhàn)略目標(biāo)一致的績(jī)效體系引言您和您的同事在日常績(jī)效管理工作中是否也曾遇到過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題： ■ 每年和下屬設(shè)定明年的績(jī)效指標(biāo)時(shí)，沒(méi)有一個(gè)切實(shí)好用又具有說(shuō)服力的工具和方法 ； ■ 對(duì)于職能類(lèi)崗位，不確定關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)該如何設(shè)定； ■ 怎么才能通過(guò)績(jī)效面談給下屬帶來(lái)正面的激勵(lì)； ■ 企業(yè)一直強(qiáng)調(diào)“Pay for Performance”，但對(duì)一些關(guān)鍵崗位的員工，他們的薪酬還是沒(méi)有和績(jī)效真正掛鉤； ■ 到底怎么才能把績(jī)效管理和公司戰(zhàn)略重點(diǎn)相結(jié)合，而不是流于那些機(jī)械化的打分和復(fù) 雜的表格； ■ 怎
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美世國(guó)際職位評(píng)估系統(tǒng)（IPE3.1）培訓(xùn)引言 ■ 為什么企業(yè)存在明顯的資源冗余和低效率的同時(shí)，卻仍有許多部門(mén)在叫喊著 人手短缺？ ■ 為什么員工認(rèn)為公司的競(jìng)聘制度只是領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行人事調(diào)整的“幌子”？ ■ 為什么員工抱怨在組織里看不到清晰的職業(yè)生涯發(fā)展通道？ ■ 不同職能部門(mén)中的崗位孰大孰小？銷(xiāo)售和營(yíng)銷(xiāo)崗位有何特點(diǎn)？ ■ 與部門(mén)經(jīng)理討論如何給崗位定薪時(shí)，是否有共同的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)？如何讓大家心服口服 ？ ■ 初步崗位評(píng)估之后，有何方法幫你自動(dòng)檢測(cè)評(píng)估的準(zhǔn)確性？ ■
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任職資格標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)及應(yīng)用課程背景： ■ 公司業(yè)務(wù)發(fā)展策略需要在短期內(nèi)迅速擴(kuò)充公司業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)，但對(duì) 于員工能力培養(yǎng)缺位，人才關(guān)鍵時(shí)刻供給滿足不了要求 ■ 在公司業(yè)務(wù)人員數(shù)量和運(yùn)營(yíng)成本迅速提升的同時(shí)，經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)并 沒(méi)有得到相應(yīng)的提升，公司對(duì)人才的選拔和認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)不清晰
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BEI面試技巧 ——基于素質(zhì)的人才甄選技術(shù)“將合適的人請(qǐng)上車(chē)，將不合適的人請(qǐng)下車(chē)” 詹姆斯(柯林斯《基業(yè)長(zhǎng)青》作者引言您和您的同事在日常招聘和選拔過(guò)程中是否也曾遇到過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題： ■ 在大量的簡(jiǎn)歷千挑萬(wàn)選之后，前來(lái)面試的人員卻沒(méi)有一個(gè)是最終合格的； ■ 面試中，不同的面試官你，我一語(yǔ)，沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的面試流程； ■ 面試結(jié)束后，不同面試官對(duì)應(yīng)聘者的評(píng)價(jià)不統(tǒng)一，無(wú)法
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定崗定編理論與實(shí)踐課程背景：當(dāng)企業(yè)發(fā)展到一定的成熟階段，具備相對(duì)穩(wěn)定的業(yè)務(wù)規(guī)模之后，如何平衡業(yè)務(wù)發(fā)展帶來(lái)的人力資源增長(zhǎng)需求與企業(yè)人工成本壓力，成為企業(yè)面臨的重大管理難題。從運(yùn)營(yíng)成本角度考慮，需要對(duì)人工成本總額及投入方式進(jìn)行嚴(yán)控，從支撐業(yè)務(wù)角度又必須確保資源投入的及時(shí)性、充分性。同時(shí)，由于編制管理的重要性，管理者總是希望定編標(biāo)準(zhǔn)越精細(xì)越好、越量化越好；但定編分析具有數(shù)據(jù)要求高、隨業(yè)務(wù)變化快等特點(diǎn)，建立并不斷完善編制管理體系本身是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。課程目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)，掌握崗位和組織結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)的關(guān)系2、通過(guò)培訓(xùn)，掌握崗位設(shè)置的基本原則和方法3
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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理課程背景這樣的問(wèn)題是否困擾著您，困擾著您的企業(yè)或您的部門(mén)？新的勞動(dòng)合同法已經(jīng)實(shí)施，而企業(yè)的人員招聘、薪酬設(shè)計(jì)、績(jī)效考核、企業(yè)規(guī)章制度仍在沿用過(guò)去的思路，導(dǎo)致您官司纏身；員工的用人成本越來(lái)越高，而生產(chǎn)效率并沒(méi)有提高；用人部門(mén)主管雖然專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)熟練，但部門(mén)運(yùn)作效率卻不見(jiàn)提高；人員流動(dòng)可能不是因?yàn)樾匠曛贫?，而往往起因于用人部門(mén)主管的管理水平；用人部門(mén)主管不理解人力資源管理制度，公司不斷推出的人事政策并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果；用人部門(mén)主管不善于考核、激勵(lì)、培養(yǎng)下屬。您是否想過(guò)，人員管理如同市場(chǎng)開(kāi)拓、資金運(yùn)作和技術(shù)開(kāi)發(fā)一樣對(duì)企業(yè)的生存