盧宸彤 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：職業(yè)化 績效
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
盧宸彤老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號
盧宸彤老師的內(nèi)訓(xùn)課程
單元關(guān)于才干Oslash;解釋才干對于選擇和行動，塑造主要態(tài)度與形成世界觀的影響Oslash;探討克利夫頓優(yōu)勢識別器的才干主題本質(zhì)、力量和優(yōu)勢Oslash;了解關(guān)于優(yōu)勢識別器的背景信息和研究成果第二單元分析與了解優(yōu)勢評估報告Oslash;回顧與分析優(yōu)勢評估報告Oslash;如何了解自身的優(yōu)勢概況—五大才干主題介紹Oslash;了解自身的全部優(yōu)勢概況—34個才干主題Oslash;如何進步欣賞才干的方法，探索其自然反應(yīng)、渴望和滿足感Oslash;深刻認識優(yōu)勢評估中其中所涉及到的才干Oslash;識別成就過去成功的才干第三單元深入探索才干全貌Oslash;探索才干主題的多面性，包括本質(zhì)，喜歡做的事情
講師：盧宸彤查看詳情
模塊一：領(lǐng)導(dǎo)過程與業(yè)績本課程以什么是領(lǐng)導(dǎo)為切入點：“領(lǐng)導(dǎo)就是努力對外界產(chǎn)生影響，有效的領(lǐng)導(dǎo)就是使自己的行為符合個人或組織的需要?！鳖I(lǐng)導(dǎo)的三大要素是：診斷、適應(yīng)和溝通。在任何一種情境中都能夠準確地確定任務(wù)是成為一個高效的領(lǐng)導(dǎo)者要經(jīng)歷的步。搭建工作平臺可以提前將任務(wù)計劃、分解和制定出考核標準。實施影響力的過程Oslash;探究組織中管理與領(lǐng)導(dǎo)的背景Oslash;對管理和領(lǐng)導(dǎo)進行定義并就他們的區(qū)別進行討論Oslash;解釋領(lǐng)導(dǎo)力的概念，分析它對績效表現(xiàn)的重要影響Oslash;收集數(shù)據(jù)，以確定您對自己領(lǐng)導(dǎo)風格的認知確定真正的工作任務(wù)Oslash;了解職位、職務(wù)和職責之間的區(qū)別Oslash;影響力產(chǎn)生的
講師：盧宸彤查看詳情
模塊一繪制新航向－360度調(diào)整Oslash;情境領(lǐng)導(dǎo)模型回顧Oslash;運用模型的三個步驟Oslash;繪制新航向Oslash;LEAD360度領(lǐng)導(dǎo)力評估Oslash;風格/準備度矩陣活動Oslash;擴展的風格/準備矩陣Oslash;前饋模塊二權(quán)力基礎(chǔ)Oslash;影響力的基礎(chǔ)Oslash;職位權(quán)力與人格權(quán)力Oslash;影響力的描述Oslash;七種權(quán)力基礎(chǔ)描述Oslash;認識自己的權(quán)力基礎(chǔ)Oslash;如何建立自己的權(quán)力基礎(chǔ)Oslash;七種權(quán)力的運用Oslash;不同準備度下七種權(quán)力的應(yīng)用Oslash;權(quán)力基礎(chǔ)與領(lǐng)導(dǎo)風格的匹配模塊三情境教練--開發(fā)周期和衰退周期Oslash;情境教
講師：盧宸彤查看詳情
模塊一：領(lǐng)導(dǎo)過程與業(yè)績本課程以什么是領(lǐng)導(dǎo)為切入點：“領(lǐng)導(dǎo)就是努力對外界產(chǎn)生影響，有效的領(lǐng)導(dǎo)就是使自己的行為符合個人或組織的需要?！鳖I(lǐng)導(dǎo)的三大要素是：診斷、適應(yīng)和溝通。在任何一種情境中都能夠準確地確定任務(wù)是成為一個高效的領(lǐng)導(dǎo)者要經(jīng)歷的步。搭建工作平臺可以提前將任務(wù)計劃、分解和制定出考核標準。實施影響力的過程Oslash;探究組織中管理與領(lǐng)導(dǎo)的背景Oslash;對管理和領(lǐng)導(dǎo)進行定義并就他們的區(qū)別進行討論Oslash;解釋領(lǐng)導(dǎo)力的概念，分析它對績效表現(xiàn)的重要影響Oslash;收集數(shù)據(jù)，以確定您對自己領(lǐng)導(dǎo)風格的認知確定真正的工作任務(wù)Oslash;了解職位、職務(wù)和職責之間的區(qū)別Oslash;影響力產(chǎn)生的
講師：盧宸彤查看詳情
1.探索卓越性2．為什么需要教練？Oslash;產(chǎn)生績效的團隊文化Oslash;教練型領(lǐng)導(dǎo)力與普通領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)別Oslash;情緒智力與自我覺察Oslash;覺察日記Oslash;教練賦能3.什么是教練Oslash;好壞關(guān)系的溝通Oslash;提高問題解決能力和行動能力的教練對話Oslash;教練激發(fā)的秘決4.團隊內(nèi)教練技術(shù)應(yīng)用—雙輪矩陣、3F傾聽技術(shù)與GROW模型Oslash;雙輪矩陣的教練應(yīng)用Oslash;提升理解他人能力的3F聆聽技術(shù)Oslash;GROW教練模型應(yīng)用1.中心練習，體驗佳教練狀態(tài)...
講師：盧宸彤查看詳情
l4-D系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)：決定團隊績效的“第五力”lIDA和TDA測評解析l運用4D診斷和解析個人性格顏色與團隊性格顏色，實現(xiàn)有效匹配l了解制約團隊績效的故事情節(jié)、思想和情緒l管理情緒來管理個人能量和團隊能量l運用背景轉(zhuǎn)換工作表（CSW）轉(zhuǎn)換團隊的注意力和心態(tài)l學習與掌握卓越領(lǐng)導(dǎo)力和團隊建設(shè)的八項行為1)真誠的欣賞與感激2)著眼共同利益3)適度包容他人4)信守所有的約定5)基于事實的樂觀6)100投入致力于結(jié)果7)避免指責與抱怨8)明確角色、責任與權(quán)力...