張祖舜 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：新晉管理者 新員工 職業(yè)素養(yǎng)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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張祖舜老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《讓領(lǐng)導(dǎo)為你‘點(diǎn)贊’—匯報(bào)與反饋的藝術(shù)》“不只是秀成績(jī)，更是贏取領(lǐng)導(dǎo)心聲，讓每一次交流都成為職場(chǎng)上的‘點(diǎn)贊’時(shí)刻”。主講：張祖舜老師【課程背景】新生代員工，尤其是00后，正逐漸成為職場(chǎng)的主力軍。他們充滿活力、創(chuàng)新思維，但同時(shí)也面臨著如何有效展示工作成果、建立與領(lǐng)導(dǎo)溝通的挑戰(zhàn)：例如，在工作匯報(bào)中，如何突出個(gè)人貢獻(xiàn)而不是僅僅羅列數(shù)據(jù)？在日常工作中，如何通過(guò)反饋建立積極的溝通和信任？面對(duì)職場(chǎng)文化差異，如何調(diào)整自己的心態(tài)和溝通方式？本課程旨在教授00后員工掌握匯報(bào)與反饋的藝術(shù)，通過(guò)提升個(gè)人表達(dá)和溝通技巧，贏得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與信任?！菊n程收益】掌握如何在工作匯報(bào)中清晰、有效地展示個(gè)人成績(jī)。學(xué)習(xí)日常反饋的技巧
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《找到95后中的“成年人”—新生代員工招募技巧解析》 主講：張祖舜老師【課程背景】95后、00后，已然成為職場(chǎng)的主力軍，而計(jì)劃生育政策，不僅讓企業(yè)的HR們明顯感受到招聘壓力—招人難，好不容易招來(lái)的人，企業(yè)和管理者都覺(jué)得不好用，這更是讓人力資源的從業(yè)者感到無(wú)所適從。如何吸引95后及00后投簡(jiǎn)歷面試；如何找到與組織匹配的“成年人”；如何降低新生代員工的離職。這一系列的問(wèn)題通常會(huì)困擾著企業(yè)的HR和管理者們，這也是目前社會(huì)面臨的普遍問(wèn)題。如何運(yùn)用有效方法解決企業(yè)找到人、找對(duì)人、留住人，這就是本課程的任務(wù)所在。本課程通過(guò)?一套人口數(shù)據(jù)：代際數(shù)據(jù)解析，分析“招不到人”的客觀因素；?一部代際理論：代際特征分
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《不一樣的世代，不一樣的管理—輔導(dǎo)90后代際管理差異化》主講：張祖舜老師【課程背景】隨著時(shí)代的推移，90后也在不知不覺(jué)中，開始接替前輩，成為各個(gè)團(tuán)隊(duì)的Leader，然而，在更新?lián)Q代的過(guò)程中，我們年輕的管理者們，除了需要解決各類常規(guī)的管理問(wèn)題外，出現(xiàn)了比前輩們更為棘手的挑戰(zhàn)，那就是“代際跨度相當(dāng)大”。往往團(tuán)隊(duì)中，不僅有95、00后的弟弟妹妹，還會(huì)有像80后，甚至70后的大叔大嬸，由于教育經(jīng)歷、時(shí)代背景等諸多不同，導(dǎo)致對(duì)事物的看法截然不同。顯然，用一套管理方式，已無(wú)法滿足現(xiàn)代職場(chǎng)的要求了，需要針對(duì)不同世代，采取靈活多變的方法。如何掌握不同世代的管理方法，并能切換自如，游刃有余，擺脫弟弟妹妹們“不好
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《管理效能最大化—做善用杠桿的管理者》主講：張祖舜老師【課程背景】隨著市場(chǎng)環(huán)境的不斷成熟，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)也日漸白熱化。在此背景下，企業(yè)對(duì)管理者提出了更高的要求。而建立和打造一支優(yōu)秀的基層管理者隊(duì)伍，對(duì)于企業(yè)發(fā)展迫在眉睫。如何幫助基層管理者快速適應(yīng)當(dāng)前的環(huán)境變化，帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)完成企業(yè)交付的各項(xiàng)任務(wù)？此次課程針對(duì)基層管理者在日常工作中的管理難點(diǎn)、痛點(diǎn)，著力解決管理者普遍且亟待改善的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。最終完成“通過(guò)杠桿，讓管理效能最大化”的終極目標(biāo)?！菊n程收益】幫助管理者解決管理工作中經(jīng)常出現(xiàn)的實(shí)戰(zhàn)問(wèn)題，問(wèn)題包括“時(shí)間不夠用？”、“說(shuō)話沒(méi)人聽？”、“布置任務(wù)，員工聽不懂？”、“輔導(dǎo)下屬，員工學(xué)不會(huì)？”、“有
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《精準(zhǔn)輔導(dǎo)，高效工作：新生代員工管理和任務(wù)布置策略》“如何根據(jù)新生代員工的特點(diǎn)進(jìn)行工作分配和提供個(gè)性化的職業(yè)輔導(dǎo)！”主講：張祖舜老師【課程背景】新生代員工，特別是00后，帶著鮮明的代際特征和對(duì)個(gè)性化工作體驗(yàn)的追求進(jìn)入職場(chǎng)。中基層管理者在面對(duì)這一群體時(shí)，常遇到如下挑戰(zhàn)：如何將新生代員工的個(gè)性化需求與組織目標(biāo)相結(jié)合？如何讓富有創(chuàng)造力卻也追求自主的年輕員工接受工作安排和輔導(dǎo)？本課程旨在幫助管理者深入理解新生代員工的動(dòng)機(jī)與期望，掌握有效的工作分配和職業(yè)輔導(dǎo)技巧，以激發(fā)其最大潛能?！菊n程收益】掌握新生代員工的心理和行為特點(diǎn)。學(xué)習(xí)如何根據(jù)員工特性進(jìn)行工作分配。培養(yǎng)個(gè)性化職業(yè)輔導(dǎo)的能力。提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力和
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《讓代溝不再成為交流的障礙—跨代際溝通行動(dòng)指南》主講：張祖舜老師【課程背景】隨著90后、95后成為職場(chǎng)的主力軍，而00后的加入，又讓這支隊(duì)伍增添了新的色彩。這些年輕人除了給組織帶來(lái)了活力、創(chuàng)造力之外，也給管理者們帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。一言不合直接開懟，甚至直接“裸辭”、“閃退”，比比皆是。而紀(jì)錄片《00后整頓職場(chǎng)》和小視頻《95后錄下被裁員與HR的對(duì)話》，更引發(fā)社會(huì)熱議。90后、95后及00后，給職場(chǎng)帶來(lái)了一系列的沖擊——“離職率頻繁上升，工作中矛盾沖突升級(jí)，任務(wù)完成率下降”，不得不讓管理者進(jìn)行反思。如何遠(yuǎn)離不滿、憤怒、擔(dān)心和絕望，重新找回自信？一切先從理解和溝通開始。本課程通過(guò)?一部代際理論：代