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方勝老師
方勝 老師
  • 關(guān)注者:人  收藏?cái)?shù):
  •  所在地區(qū): 廣東 深圳
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長(zhǎng)領(lǐng)域:企業(yè)文化咨詢 領(lǐng)導(dǎo)力團(tuán)隊(duì)建設(shè)
  •  邀請(qǐng) 方勝 老師培訓(xùn)或演講請(qǐng)聯(lián)系
方勝老師培訓(xùn)聯(lián)系微信

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方勝

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方勝

方勝老師的內(nèi)訓(xùn)課程

在這個(gè)信息無處不在、納秒級(jí)交換技術(shù)的世界中,基于情報(bào)和知識(shí)來保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)要比以往任何時(shí)候都難。擁有高凝聚力、高協(xié)作性的團(tuán)隊(duì),才是唯一的長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。然而,企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理者發(fā)現(xiàn),自己的團(tuán)隊(duì)似乎很難成為具有凝聚力的高效協(xié)作團(tuán)隊(duì)。他們往往受困于:團(tuán)隊(duì)內(nèi)部各種原因造成的內(nèi)耗不斷團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀人員頻繁流失人才培養(yǎng)難會(huì)議冗長(zhǎng),無主題難以達(dá)成有效決策效率低下表面和諧部門壁壘嚴(yán)重......table group 國際版權(quán)課程本課程通過研修前的評(píng)測(cè),對(duì)團(tuán)隊(duì)狀況進(jìn)行診斷,認(rèn)識(shí)自己團(tuán)隊(duì)在去往高凝聚力的團(tuán)隊(duì)中所處的位置,學(xué)習(xí)、體驗(yàn)提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作的模型和一些方法。課程中老師與學(xué)員高度互動(dòng),通過一系列高效的練習(xí)來幫助團(tuán)隊(duì)成員理

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在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的社會(huì)中,企業(yè)文化已成為每個(gè)組織成功的關(guān)鍵之一。良好的企業(yè)文化有助于建立團(tuán)隊(duì)精神、增強(qiáng)員工歸屬感和凝聚力,提高員工士氣和工作效率,從而推動(dòng)企業(yè)向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。歐洲領(lǐng)先的文化發(fā)展解決方案——企業(yè)文化設(shè)計(jì)工作坊,基于歐洲知名組織文化專家西蒙·施德明博士發(fā)明的“文化圖譜”模型,通過分析和定義組織、部門的文化現(xiàn)狀和價(jià)值觀,重新定義核心信念、協(xié)作氛圍和價(jià)值取向等文化優(yōu)先事項(xiàng),并提供易于行動(dòng)、成果顯著的行動(dòng)方案。與其他企業(yè)文化培訓(xùn)不同的是,企業(yè)文化設(shè)計(jì)工作坊結(jié)合了在線調(diào)查的定量結(jié)果和一對(duì)一訪談以及工作坊的定性信息。參與者不僅共同制定了目前的文化圖譜,還創(chuàng)造了對(duì)文化的共同理解。在反思現(xiàn)有

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