?蔡學江老師的內(nèi)訓課程
?內(nèi)訓師授課技巧提升課程大綱主講：課程目標（三）學習掌握上課前的復查與調(diào)整知識技能和授課技巧，保證執(zhí)行教學計劃，高質(zhì)量地實現(xiàn)課程目標。課程方法：講授、演練、展示、漁缸、講評、無領(lǐng)導小組討論、影視。（一） 輕松登臺十步驟（24小時）課程目標3：在上課之前，從10個方面，對課程做一次臨陣磨槍的復查與調(diào)整，保證課程順利實施，杜絕出現(xiàn)教學紕漏。1、復審本節(jié)課的目的2、復審目標學員構(gòu)成3、增、刪教案4、編制“凱洛夫”卡片5、檢查場地和視覺工具、平面工具6、設計暖場“光暈”7、設置時間提示8、儀表儀容準備9、匯聚激情10、厚積薄發(fā)之技巧（二）授課藝術(shù)（610小時）課程目標4：培訓師必備授課知識、技巧學習，
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?培訓管理體系建立課程大綱主講：【培訓目的】 學會以企業(yè)組織體系為構(gòu)架依據(jù)，建立適合自身需要的現(xiàn)代培訓體系?！居柧毮繕恕?學員接受培訓后，將能夠：1．了解并遵循培訓體系構(gòu)建原則2．掌握企業(yè)現(xiàn)代培訓管理的過程管理知識和技能3. ?能夠建立適合企業(yè)需要的現(xiàn)代體系框架【課程方法】：講授、案例、演練、無領(lǐng)導小組討論、練習。一、建立培訓體系需要遵循的原則（一）戰(zhàn)略導向原則（二）核心需求原則（三）系統(tǒng)性原則（四）個性發(fā)展原則（五）投資效益原則二、培訓體系的構(gòu)成（一）按照對象層次構(gòu)建體系（二）按照崗位職能構(gòu)建體系（三）按照培訓形式構(gòu)建體系三、培訓方針、目標的提煉（一）表述提煉（二）釋意四、三級培訓體系的構(gòu)成
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?培訓經(jīng)理專業(yè)化能力提升課程大綱講師：【培訓目標】：掌握培訓的全流程管理，從需求調(diào)研、需求評估分析、審定和設計開發(fā)學習內(nèi)容到培訓培訓評估、培訓監(jiān)督服務的應知應會，了解每個過程的關(guān)鍵技巧和控制能力，提升學員的培訓管理專業(yè)能力?！九嘤枌ο蟆颗嘤枌T、培訓經(jīng)理【培訓時長】2天【培訓目標】講授、案例（貫串始終）、影視、討論、練習、演練、游戲一、教育與培訓的識別1、這種識別在培訓中的意義2、識別工具的應用3、案例分析二、培訓專員的基本職責1、確認培訓需求2、設計課程培訓3、實施培訓教學4、進行評估評價5、《ISO10015國際培訓標準》精神下的職責特征6、培訓經(jīng)理崗位勝任職業(yè)能力模型的構(gòu)成三、培訓經(jīng)理應
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?培訓需求確定課程大綱主講：本章應掌握的主要知識點和技能點：1．掌握差距形成的特點2．掌握尋求差距的對象、方法、內(nèi)容、步驟等基本知識3．掌握尋求培訓需求、確認培訓需求的相關(guān)知識4．掌握尋求差距中，選擇信息對象、選擇尋求方法、確定尋求內(nèi)容、尋求工作流程的技能5．掌握尋求培訓需求時的常用技能6．熟練撰寫培訓需求報告課時：2天（12小時）節(jié) ?認識培訓需求一、培訓需求的定義二、培訓需求的特點（一）差距的廣泛性（二）差距的動態(tài)化（三）差距的角度差異（四）非素質(zhì)差異第二節(jié) ?培訓需求的邏輯劃定一、培訓需求的四個維度二、案例分析第三節(jié) ?培訓需求信息的獲取對象一、出資人二、目標學員三、往屆學員四、相關(guān)者五
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?企業(yè)高級培訓管理課程系列——培訓總監(jiān)級課程大綱主講：?1、如何尋找和確認培訓需求?2、怎樣開發(fā)企業(yè)課程及構(gòu)架課程體系?3、如何建立培訓管理體系如何尋找和確認培訓需求（1天）【培訓目的】 尋找和確認真實、緊迫的培訓需求，提高培訓針對性【訓練目標】 學員接受培訓后，將能夠：1．掌握培訓需求信息來源的知識、技能2．通曉“培訓需求信息”的范圍，特點3．熟練使用尋求培訓需求時的常用技能【課程方法】：講授、案例、演練、講評、小組討論、練習?！菊n程課時】1天一、什么是培訓的核心需求？（一）尋找培訓需求的四個維度1、知識維度解讀2、技能維度解讀3、態(tài)度維度解讀4、任務維度解讀（二）培訓需求的四大陷阱1、受困
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?企業(yè)培訓師資格證書課程簡介課程大綱《山東省企業(yè)培訓師資格證書》是以“劍橋大學國際培訓師課程”體系為參照，吸收了澳大利亞國家培訓局、英國倫敦城市行業(yè)協(xié)會、美國職業(yè)訓練協(xié)會等國際培訓師的精華，并結(jié)合ISO10015國際培訓標準而形成的課程體系。保持了與劍橋大學、ISO國際標準組織內(nèi)容更新的一致性?！罢n程”經(jīng)過兩年多時間、包括北京、上海等地近3000名培訓工作者的試用，所表現(xiàn)的職業(yè)思想和職業(yè)技巧，受到普遍認可。一、內(nèi)容成熟采用國際前沿的課程理論體系，動態(tài)課程管理，保持了與劍橋大學、ISO標準組織內(nèi)容更新的一致性。證書所包含的績效標準已被世界各國廣泛使用。二、政府認可該證書由山東省經(jīng)貿(mào)委和山東省教育