
魏亮 老師
- 關(guān)注者:人 收藏?cái)?shù):人
- 所在地區(qū): 北京
- 主打行業(yè): 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域:領(lǐng)導(dǎo)力
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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魏亮老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《協(xié)作——卓越管理者的核心競(jìng)爭(zhēng)力》版權(quán)課主講:魏亮【課程背景】在公司內(nèi)部 ,你是否對(duì)跨部門(mén)的溝通與協(xié)作的壁壘和問(wèn)題存有感觸和思考?溝通真的很重要,但自己做得真的有效嗎?如何提升組織效能公說(shuō)公有理婆說(shuō)婆有理, 自己與干系方怎樣才能達(dá)成共識(shí)?在與其它部門(mén)配合工作時(shí)被推諉、指責(zé)甚至置之不理時(shí)無(wú)所適從,如何才能獲得支持?在與上司、下屬甚至客戶溝通時(shí),覺(jué)得像在唱獨(dú)角戲,如何有效聆聽(tīng)、交流和互動(dòng)?當(dāng)對(duì)方沉默、憤怒、咆哮、冷漠、對(duì)抗、固執(zhí)甚至無(wú)理取鬧的時(shí)候,如何去影響和說(shuō)服?明明心存善意而來(lái)解決問(wèn)題,卻無(wú)法讓別人理解和接受,如何才能讓別人明白自己內(nèi)心長(zhǎng)久保持著的真誠(chéng) 和好意?【課程收益】理解溝通在管理工作中
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《忠誠(chéng)度的力量—如何在動(dòng)蕩中堅(jiān)守并突破》主講:魏亮老師【課程背景】本課程旨在幫助員工理解和提升對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度,尤其是在面對(duì)工作中的挑戰(zhàn)、壓力和變化時(shí),如何通過(guò)堅(jiān)韌、責(zé)任感和自我突破來(lái)保持忠誠(chéng)。課程通過(guò)結(jié)合實(shí)際案例(如京東集團(tuán)的忠誠(chéng)度管理實(shí)踐)、情境模擬和互動(dòng)討論等形式,幫助學(xué)員探索忠誠(chéng)度在個(gè)人與組織共同成長(zhǎng)中的重要作用。課程重點(diǎn)圍繞員工如何在動(dòng)蕩的市場(chǎng)環(huán)境中保持積極的心態(tài),提升自我價(jià)值,并通過(guò)實(shí)際的管理技巧和自我反思,實(shí)現(xiàn)個(gè)人與組織的雙贏?!菊n程收益】幫助員工理解忠誠(chéng)度的內(nèi)涵和重要性。提供增強(qiáng)忠誠(chéng)度的實(shí)際方法和策略。結(jié)合堅(jiān)韌、突圍和成長(zhǎng)的視角,幫助員工在挑戰(zhàn)和壓力下實(shí)現(xiàn)自我突破。引導(dǎo)員工樹(shù)立積
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《高情商管理者的授權(quán)與激勵(lì)》主講:魏亮老師【課程背景】本課程通過(guò)高情商的領(lǐng)導(dǎo)力技巧,幫助中、高層管理者提升授權(quán)與激勵(lì)中的實(shí)戰(zhàn)能力,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的信任感、自主性和積極性。課程基于EQI 2.0模型,深入探討如何通過(guò)高情商進(jìn)行有效授權(quán)和個(gè)性化激勵(lì),幫助管理者解決團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力低下、激勵(lì)不足等痛點(diǎn),提升整體團(tuán)隊(duì)績(jī)效?!菊n程收益】通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)高情商管理技能,幫助管理者提升授權(quán)效能,激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛力,促進(jìn)組織目標(biāo)的高效達(dá)成。掌握情商在管理中的具體應(yīng)用,通過(guò)情商技巧提升管理者的溝通能力、識(shí)人用人的決策能力和員工激勵(lì)能力。通過(guò)有效授權(quán)減少管理者的工作壓力,提升管理效率,增強(qiáng)管理者與團(tuán)隊(duì)成員之間的信任關(guān)系。通過(guò)情景演練與
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《高情商領(lǐng)導(dǎo)力》主講:魏亮老師【課程背景】中、高層管理者在實(shí)際工作中面臨承上啟下的雙重壓力、部門(mén)壁壘導(dǎo)致的協(xié)作不暢、影響力和領(lǐng)導(dǎo)力不足、團(tuán)隊(duì)溝通和凝聚力問(wèn)題,以及在績(jī)效壓力下忽視團(tuán)隊(duì)情緒管理和文化塑造等挑戰(zhàn)。這些痛點(diǎn)促使他們需要通過(guò)提升高情商,優(yōu)化管理效果、增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力、改善團(tuán)隊(duì)協(xié)作和工作氛圍,以推動(dòng)組織目標(biāo)的達(dá)成?!菊n程收益】提升情商應(yīng)用能力:學(xué)員將更好地管理個(gè)人情緒,增強(qiáng)自我認(rèn)知和社交意識(shí),提升管理效率。增強(qiáng)影響力與領(lǐng)導(dǎo)力:通過(guò)情商建立個(gè)人影響力,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)信任與支持,提升說(shuō)服力。改善團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作:學(xué)員將學(xué)會(huì)通過(guò)高情商改善團(tuán)隊(duì)溝通,消除部門(mén)壁壘,提升協(xié)作效率和凝聚力。塑造積極的文化氛圍:通過(guò)
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《管培生職場(chǎng)轉(zhuǎn)身的核心素質(zhì)amp;職業(yè)能力》主講:魏亮【課程背景】?jī)?yōu)秀的管理者不是與生俱來(lái)的,而是通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié)的過(guò)程不斷發(fā)展不斷長(zhǎng)成的,大多 數(shù)人都可以通過(guò)這個(gè)過(guò)程成為一名優(yōu)秀的、成功的管理者。對(duì)于組織的業(yè)務(wù)發(fā)展來(lái)講,需要體系化和持續(xù)性的 培養(yǎng)稱職和合格的管理已匹配支撐業(yè)務(wù)、客戶和市場(chǎng)的需求;對(duì)于年輕化的組織內(nèi)部發(fā)展,我們同樣也更加需 要能夠高效、協(xié)同、卓越的管理者,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成績(jī)效,奠定組織內(nèi)部人才梯隊(duì)的深度與廣度。? 校園到職場(chǎng),適應(yīng)困難:尚未建立正確的職業(yè)觀、職業(yè)素養(yǎng),缺失角色轉(zhuǎn)變意識(shí)、職業(yè)心態(tài)、職業(yè)工 作方法。? 理想與現(xiàn)實(shí),能力不足:對(duì)管培生自身理解不清,缺乏認(rèn)知、
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《基于DISC性格分析的管理溝通》主講老師:魏亮老師【課程背景】在企業(yè)環(huán)境中,溝通是團(tuán)隊(duì)協(xié)作和效率的關(guān)鍵。以下是企業(yè)在溝通方面可能遇到的一些痛點(diǎn)問(wèn)題: 團(tuán)隊(duì)沖突頻繁:團(tuán)隊(duì)成員間因性格差異、工作風(fēng)格不同而導(dǎo)致的沖突,有時(shí)甚至關(guān)系緊張。管理者帶人技巧不足:技術(shù)人員雖然擅長(zhǎng)技術(shù)工作,但可能缺乏帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的溝通和管理技巧??绮块T(mén)合作困難:跨部門(mén)合作時(shí),由于缺乏有效的溝通,可能會(huì)出現(xiàn)合作脫節(jié)、協(xié)作不順暢的問(wèn)題。公司目標(biāo)傳達(dá)不暢:公司戰(zhàn)略和目標(biāo)在傳達(dá)過(guò)程中可能會(huì)遇到障礙,導(dǎo)致執(zhí)行力下降。溝通效率低下:由于缺乏有效的溝通技巧和策略,管理者在與上級(jí)、平級(jí)、下級(jí)以及客戶的溝通中可能會(huì)遇到效率低下的問(wèn)題。人際關(guān)系處