丁欣 老師
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丁欣老師的內(nèi)訓課程
單元：樹立正確的職業(yè)道路 破冰活動：撕紙游戲 ¨什么是職業(yè) ¨人生職場中的三個圓圈——TOP模型 ¨人“cai”的真意——能力與態(tài)度 ¨冰山模型理論 小組討論：選擇哪位醫(yī)生？ ¨科學的自我管理 錄音資料：的哥的生意經(jīng) ¨如何給自己準確的角色定位 小組討論：我是誰？我要做什么？我該怎么做？ 釘子游戲：只有想不到的沒有做不到的 ¨職業(yè)人的八個核心競爭力 1.德行與福報 2.知人與自知 3.財富與名譽 4.贊譽與批評 5.順境與逆境 6.肯定與否定 7.分歧與一致 8.發(fā)展與創(chuàng)新 第二單元：提升個人的職業(yè)素養(yǎng) ¨如何快速積累 1.想人所想：愛若和布若的故事 2.天道酬勤：今天的鵝卵石·明天的鉆石 3
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培訓階段課程內(nèi)容學習要點學習方式時間階段一：正確樹立職業(yè)道路職業(yè)化含義1.破冰活動：什么是職業(yè)化2.人生職場中的三個圓圈3.職業(yè)化人“cai”的真意4.優(yōu)秀員工與職業(yè)化員工的區(qū)別5.職業(yè)化員工需具備的六個職業(yè)素養(yǎng)6.的哥的生意經(jīng)——科學的自我管理7.冰山的故事8.小組討論：選擇哪位醫(yī)生？9.如何建立信任釘子游戲TOP工具態(tài)度與能力矩陣提問/回答課堂講授錄音資料品格與形象工具小組討論互動游戲120分鐘職業(yè)態(tài)度1.自我測試：“我經(jīng)常說的話”2.沒有卑微的職業(yè)，只有卑微的職業(yè)態(tài)度（我是誰？我要做什么？我該怎么做？）3.科學家的重要發(fā)現(xiàn)4.使用積極的語言（盡管…我仍然…）5.情緒管理的四個小秘方6.“
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模塊一 核心競爭力的概念 核心競爭力的定義與重要性 核心競爭力與團隊文化的關(guān)系 內(nèi)核心競爭力與外核心競爭力 模塊二 內(nèi)核心競爭力 德行與福報 知人與自知 財富與名譽 贊譽與批評 順境與逆境 肯定與否定 關(guān)系與任務(wù) 分歧與一致 發(fā)展與創(chuàng)新 模塊三 外核心競爭力 識別：抓住興趣與天賦 整合：尋找資源爆破點 定位：分析優(yōu)勢與劣勢 計劃：制定戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù) 團隊管理工具與課程回顧 SWOT分析法 競爭力的九力分析模型 課程回顧與結(jié)束語...
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一、職業(yè)素養(yǎng)與情商 r職業(yè)生涯在人生中的重要地位 r明確個人角色 r正確認識職業(yè) TOP模型：人生職場中的三個圓圈 擴大自己的職業(yè)甜蜜區(qū) r職業(yè)發(fā)展之道 小組討論：我是誰？我要做什么？我該怎么做？ r能力與態(tài)度：人“cai”的真意 r品格與形象 冰山原理：信任是成功的基礎(chǔ) 小組討論：選擇哪位醫(yī)生？ r科學家的重要發(fā)現(xiàn)——水結(jié)晶試驗 r沒有卑微的職業(yè)，只有卑微的職業(yè)態(tài)度 音頻資料：科學的自我管理——的哥的生意經(jīng) 釘子游戲：只有想不到的，沒有做不到的 二、壓力管理 1、壓力與壓力形成 r什么是壓力 r壓力的特征 r壓力的心理模型 r改變行為方式 2、壓力的來源 3、壓力存在的意義 4、關(guān)于壓
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講 當今會議面面觀 會議的意義 會議的目的 會議的原則 會議的種類 會議的頻率 會議成本的計算 第二講 會議效率不高的原因及解決方案 1．會議效率不高的原因 2．如何進行預防性管理 3．會議規(guī)范 第三講 開會前的準備工作 如何判斷會議是否舉行 會議準備的內(nèi)容 確定與會人員 擬定會議議程 選擇會場地點 發(fā)送會議邀請 會場布置 第四講 會議內(nèi)容的收集與編排 演講材料（PPT）的制作方法 視覺、聽覺與感覺材料的準備 收集更多信息（對聽眾需求的了解） 第五講 成功會議的五種策略 會議的開場白與結(jié)束語 角色演練：1分鐘開場白或結(jié)束語 如何分配發(fā)言時
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部分 澄清角色，明確結(jié)果 一、管理者的角色定位 領(lǐng)導與管理的區(qū)別 主管的角色與功能定位 主管工作的6P特質(zhì) 主管五重誘惑 學會欣賞殘缺中的美 不要淪為“抱怨型”主管 主管必備的四把“管理工具” 主管必修的十項管理技能 二、管理者的職業(yè)規(guī)劃 人生職場的三個圓圈 品格與形象 職業(yè)經(jīng)理人需具備的六個職業(yè)素養(yǎng) 以終為始，勝券在握 釘子游戲：只有想不到的，沒有做不到的 管理者的情緒管理 管理者的職業(yè)態(tài)度 自我測試：“我經(jīng)常說的話” 科學家的重要發(fā)現(xiàn) 成熟的情緒管理 “關(guān)注圈”與“影響圈” 刺激與反應(yīng) 觀念轉(zhuǎn)變