培訓(xùn)之道 提煉精髓 實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用
中人網(wǎng)月度精品管理公開課程
《行動學(xué)習(xí)：提升組織學(xué)習(xí)力，助推組織發(fā)展》
授課專家：張鼎昆（中人網(wǎng)首席組織發(fā)展專家）

時 間：2011年4月8-9日 地 點(diǎn)：廣 州

【課程特色】
中人網(wǎng)組織學(xué)習(xí)中心“行動學(xué)習(xí)”理論與操作模型：

導(dǎo)入行動學(xué)習(xí)能夠：
 促進(jìn)人力資源部門從“執(zhí)行功能”向“戰(zhàn)略伙伴”轉(zhuǎn)型
 幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)”創(chuàng)新
 讓員工及管理人員變成自覺的學(xué)習(xí)者和有效的學(xué)習(xí)者
 有效提升參與者的能力，并改變其心智模式
 從單純的“個人學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;個人、團(tuán)隊(duì)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合”
 通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)解決企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)性問題
 為企業(yè)建立一個有效的問題解決與協(xié)同對話平臺
 學(xué)會幫助團(tuán)隊(duì)或組織學(xué)習(xí)有效展開的工具
 真正實(shí)現(xiàn)“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”，推動企業(yè)成為學(xué)習(xí)型組織

【課程對象】
企業(yè)高、中層領(lǐng)導(dǎo)、人力資源主管、培訓(xùn)主管、培訓(xùn)師與咨詢師

【課程收益】
 革新“學(xué)習(xí)”心智，能夠在堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)與戰(zhàn)略高度上看待“學(xué)習(xí)”
 理解行動學(xué)習(xí)對組織創(chuàng)新、績效改進(jìn)及可持續(xù)發(fā)展的巨大價(jià)值
 學(xué)會行動學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)思路、方法及核心工具，并現(xiàn)場完成一個行動學(xué)習(xí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)方案
 回到單位后可以初步設(shè)計(jì)、組織與引導(dǎo)行動學(xué)習(xí)項(xiàng)目
 了解學(xué)習(xí)教練基本技術(shù)
 成為本單位學(xué)習(xí)創(chuàng)新的骨干與火種，讓自己的職業(yè)生涯從此與眾不同

【課程形式】
講解與案例、演練與研討
【講師介紹】
張鼎昆博士．中人網(wǎng)首席組織發(fā)展專家
 中國企業(yè)評價(jià)協(xié)會學(xué)習(xí)型組織專業(yè)委員會首席專家
 北京師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力研究與發(fā)展中心研究員
 北京旗星智業(yè)管理咨詢中心專家
 國際職業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會會員
張鼎昆博士1963年生，1984年獲得物理學(xué)士學(xué)位。后參軍入伍成為軍事指揮員。1992年進(jìn)入北京師范大學(xué)心理系學(xué)習(xí)心理咨詢與心理測量。從上學(xué)期間開始進(jìn)入公司，兼公司發(fā)展顧問。1995年畢業(yè)后進(jìn)入公司，先后任項(xiàng)目經(jīng)理、廠長等職。96年開始攻讀博士，1999年獲中國科學(xué)院心理研究所工業(yè)心理專業(yè)博士學(xué)位，并到清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院進(jìn)行企業(yè)變革管理與領(lǐng)導(dǎo)方面的博士后研究。
張博士參與了中國遠(yuǎn)洋運(yùn)輸集團(tuán)、深圳市中興通訊股份有限公司、亞都科技公司的咨詢項(xiàng)目與中國電信、中國移動、中國聯(lián)通、中國建設(shè)銀行、遠(yuǎn)東電纜、南寧供電局等多家企業(yè)的管理培訓(xùn)項(xiàng)目。接受其培訓(xùn)的管理人員超過萬人，是國內(nèi)培訓(xùn)與咨詢領(lǐng)域的知名專家。此外，張博士還參與了哥倆好集團(tuán)、TCL集團(tuán)和湖州供電局學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的項(xiàng)目。
現(xiàn)在，張博士主要研究與開發(fā)課題有學(xué)習(xí)型組織建設(shè)、組織學(xué)習(xí)技術(shù)與組織績效改善，并作為專家組組長參與《中國學(xué)習(xí)型組織建立與發(fā)展規(guī)范》的開發(fā)及相關(guān)學(xué)習(xí)產(chǎn)品的研發(fā)工作。同時為企業(yè)提供培訓(xùn)和咨詢服務(wù)。
學(xué)習(xí)經(jīng)歷:
博士后期間以企業(yè)變革管理與領(lǐng)導(dǎo)力為主要研究課題（清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,1999－2001）；
博士期間重點(diǎn)研究組織行為與人力資源開發(fā)方面的課題（中國科學(xué)院心理學(xué)研究所,1996－1999）
碩士期間主攻心理咨詢專業(yè)（北京師范大學(xué)心理系1992－1995）。
主要培訓(xùn)領(lǐng)域：
 《群策群力：美國通用電氣公司組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)》
 《行動學(xué)習(xí)：邁向?qū)W習(xí)型組織的實(shí)踐策略》
 《實(shí)踐學(xué)習(xí)型組織》 《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》 《組織溝通與共識達(dá)成》
 《戰(zhàn)略執(zhí)行與績效改善》 《變革管理：怎樣更有效地領(lǐng)導(dǎo)組織變革》
 《模仿卓越：美國西南航空公司怎樣創(chuàng)造奇跡
出版著作：
 《頭腦強(qiáng)人》（中信出版社及臺灣五南出版社）
 《突破：企業(yè)變革管理方略》（機(jī)械工業(yè)出版社）
 《行動學(xué)習(xí)：再造企業(yè)優(yōu)勢的秘密武器》
 《大學(xué)生心理衛(wèi)生》（山東教育出版社）
譯著：《第四代管理》（中信出版社）
《心理測量》、《怎樣畫思維導(dǎo)圖》、《社會智能的力量》（外文出版社）
培訓(xùn)企業(yè)：
中國電信、中國移動、中國建設(shè)銀行、遠(yuǎn)東電纜等上百家企業(yè)的管理培訓(xùn)項(xiàng)目，近幾年來接受其培訓(xùn)的管理人員達(dá)上萬人次。

【課程大綱】
1、重新發(fā)現(xiàn)卓越密碼（學(xué)習(xí)的重要性遠(yuǎn)超我們的想象，學(xué)習(xí)幾乎是天賦之外唯一的塑造力量，從而成為決定了個人、組織命運(yùn)卓越與平庸的深層根源）
 卓越密碼：學(xué)習(xí)是卓越之母
 雙引擎戰(zhàn)略：飛得高才能走得遠(yuǎn)
 張氏學(xué)習(xí)定律：學(xué)習(xí)的復(fù)利效應(yīng)
2、重塑 “學(xué)習(xí)”心智（讓我們從本質(zhì)上理解，為什么我們現(xiàn)在的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)效果不盡人意？有效的學(xué)習(xí)是怎樣的？）
 行為改變：高效能學(xué)習(xí)的目的
 知行合一：高效能學(xué)習(xí)的本質(zhì)
 團(tuán)隊(duì)協(xié)作：高效能學(xué)習(xí)的形式
3、行動學(xué)習(xí)：簡單而有力的個人與組織學(xué)習(xí)模式（正是建立在全新學(xué)習(xí)理論研究成果之基礎(chǔ)上，所以擁有強(qiáng)大生命力。行動學(xué)習(xí)從基因上不同于其他傳統(tǒng)培訓(xùn)模式。其長遠(yuǎn)效果十倍于其他傳統(tǒng)培訓(xùn)項(xiàng)目）
 行動學(xué)習(xí)含義
 行動學(xué)習(xí)案例
 行動學(xué)習(xí)發(fā)展
4、體驗(yàn)行動學(xué)習(xí)（通過一項(xiàng)體驗(yàn)活動，參與者能夠切身理解行動學(xué)習(xí)的過程及本質(zhì)，同時也能夠體會行動學(xué)習(xí)的力量所在。并能夠回到企業(yè)后立即推動一項(xiàng)行動學(xué)習(xí)）
 計(jì)劃與行動
 反思與重構(gòu)
 分享與總結(jié)
5、行動學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)踐策略
 典型應(yīng)用領(lǐng)域
 關(guān)鍵成功因素
 實(shí)踐導(dǎo)入策略
6、行動學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略
 項(xiàng)目定位
 項(xiàng)目流程
 項(xiàng)目延伸
7、學(xué)習(xí)教練（LC）技術(shù)在行動學(xué)習(xí)研討會中的應(yīng)用
 對話“交警”：讓討論有序進(jìn)行
 思維“向?qū)?rdquo;：讓討論聚焦深入
行動“接口”：讓討論鏈接行動

【收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)】
3600元/人，（含午餐費(fèi)、資料費(fèi)、茶點(diǎn)費(fèi),住宿費(fèi)用自理）

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