培訓(xùn)時(shí)間:

年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定與發(fā)布

  培訓(xùn)講師:李老師

  時(shí)間地點(diǎn):
本課程時(shí)間已過(guò)期,點(diǎn)擊搜索其它開(kāi)課時(shí)間

  培訓(xùn)費(fèi)用:1280

  贈(zèng)送積分:1280

    服務(wù)電話(huà):010-82593357

年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定與發(fā)布詳細(xì)內(nèi)容

課程價(jià)格:1280元/人

課程對(duì)象:培訓(xùn)管理者。 備注:小班授課,限招35人。以報(bào)名先后順序?yàn)闇?zhǔn),滿(mǎn)班后的報(bào)名學(xué)員自動(dòng)轉(zhuǎn)為下期。

課程大綱:

模塊一、做正確的事——任何規(guī)劃的成敗關(guān)鍵技巧

1.同理心 1)如果您是企業(yè)老總,最希望看到什么樣的年度培訓(xùn)規(guī)劃? 2)如果你是公司中層經(jīng)理,最希望拿到手的是什么樣的規(guī)劃? 3)如果您是公司普通的員工,讀不到全員的培訓(xùn)規(guī)劃,您對(duì)培訓(xùn)的關(guān)注點(diǎn)是什么?

2.兩條腿走路 1)硬件:培訓(xùn)體系建立和年度規(guī)劃; 2)軟件:公司各層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)和支持力度;

模塊二、正確地做事——培訓(xùn)規(guī)劃實(shí)務(wù)和培訓(xùn)體系建立

1.一個(gè)完整的培訓(xùn)體系包括9個(gè)方面(提供格式模板); 1)組織學(xué)習(xí)體系 2)員工職業(yè)生涯規(guī)劃體系 3)培訓(xùn)需求調(diào)查體系 4)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與管理體系 5)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)篩選和內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)體系 6)培訓(xùn)資格審查與報(bào)名體系 7)培訓(xùn)行政支持體系 8)培訓(xùn)效果評(píng)估與效果跟蹤體系 9)培訓(xùn)預(yù)算控制體系

2.年度規(guī)劃的一個(gè)中心和兩個(gè)基本點(diǎn); 1) 一個(gè)中心:成年人: ?學(xué)習(xí),教育,訓(xùn)練的區(qū)別 ?成年人的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格—附送學(xué)習(xí)風(fēng)格測(cè)試 ?心理學(xué)在成年人學(xué)習(xí)中的應(yīng)用 2)第一個(gè)基本點(diǎn):培訓(xùn)需求分析: ?需求分析的四個(gè)層面: 戰(zhàn)略層面、組織層面、工作層面、員工個(gè)人層面; ?需求分析的四個(gè)方法: 集團(tuán)分析、績(jī)效考核分析、員工自我分析; ?了解需求的方法:電話(huà)訪談法、現(xiàn)場(chǎng)觀察法、問(wèn)卷調(diào)查法、面試法等等。 3)第二個(gè)基本點(diǎn):培訓(xùn)評(píng)估與反饋 ?培訓(xùn)前評(píng)估的方法 ?培訓(xùn)中評(píng)估的方法 ?培訓(xùn)后評(píng)估的方法 ?反應(yīng)層面;習(xí)得層面;行為層面;績(jī)效層面

3.培訓(xùn)年度規(guī)劃實(shí)務(wù)講解 1)培訓(xùn)計(jì)劃的制定—計(jì)劃工作做失敗了,就是計(jì)劃著失敗; ?計(jì)劃制定的原則、步驟及常用方式 ?培訓(xùn)預(yù)算的確定 ?計(jì)劃的實(shí)施控制 2)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與管理體系 ?培訓(xùn)內(nèi)容的五個(gè)層次:知識(shí)培訓(xùn);技能培訓(xùn);思維培訓(xùn);觀念培訓(xùn);心態(tài)培訓(xùn)。 ?培訓(xùn)方式:課堂培訓(xùn);場(chǎng)培訓(xùn);自學(xué);E-learning;拓展訓(xùn)練。 ?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)篩選和內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)體系 ?培訓(xùn)資格審查與報(bào)名體系 ?培訓(xùn)行政支持體系 ?培訓(xùn)與員工的職業(yè)生涯規(guī)劃的對(duì)接

模塊三、總結(jié):培訓(xùn)能否給企業(yè)帶來(lái)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),收回回報(bào),取決于:

1.員工會(huì)不會(huì)用;

2.員工愿不愿意用,允許不允許他們用;

模塊四、行動(dòng)計(jì)劃講師介紹

李老師

高級(jí)顧問(wèn)集團(tuán)公司學(xué)習(xí)與發(fā)展中心負(fù)責(zé)人,人力資源管理師歷任外資咨詢(xún)公司項(xiàng)目經(jīng)理 500強(qiáng)公司、上市集團(tuán)公司培訓(xùn)經(jīng)理 12年人力資源項(xiàng)目咨詢(xún)與企業(yè)培訓(xùn)管理、員工發(fā)展實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。目前負(fù)責(zé)集團(tuán)三千余人的培訓(xùn)管理,逐步搭建培訓(xùn)體,完善流程,組建以集團(tuán)為中心的多地培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)型組織,在企業(yè)內(nèi)部成功開(kāi)發(fā)和內(nèi)化了TTT、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能、辦公軟件多階技巧等通用和專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程。擔(dān)任集團(tuán)任職資格項(xiàng)目經(jīng)理,負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)了企業(yè)內(nèi)部通用能力素質(zhì)模型,搭建了企業(yè)內(nèi)部人才管理體系。在企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍搭建上投入較多,經(jīng)歷了集團(tuán)公司內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)從招募組建到批量化、基于崗位的專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)項(xiàng)目產(chǎn)出,在學(xué)習(xí)文化營(yíng)造與內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)激勵(lì)方面較有實(shí)踐心得。

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