培訓(xùn)時(shí)間:

經(jīng)理人面試與選材技術(shù)特訓(xùn)班

  培訓(xùn)講師:白玲

  時(shí)間地點(diǎn):
本課程時(shí)間已過(guò)期,點(diǎn)擊搜索其它開(kāi)課時(shí)間

  培訓(xùn)費(fèi)用:2600

  贈(zèng)送積分:2600

    服務(wù)電話(huà):010-82593357

經(jīng)理人面試與選材技術(shù)特訓(xùn)班詳細(xì)內(nèi)容

課程簡(jiǎn)介: 來(lái)自央視二套“絕對(duì)挑戰(zhàn)”的案例模擬與分析! 體驗(yàn)式學(xué)習(xí),獨(dú)家解秘與傳授面試過(guò)程三大核心環(huán)節(jié)! 面試官看人不準(zhǔn)、不快、不深,很多人面試但不懂面試技術(shù),過(guò)于主觀(guān)的“拍腦門(mén)”面試讓企業(yè)和人才都浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間和精力。 白玲老師在多年實(shí)踐的基礎(chǔ)上,深入講解面試過(guò)程中的三大核心環(huán)節(jié):標(biāo)準(zhǔn)確定、提問(wèn)追問(wèn)、綜合評(píng)判。 在大量的聲像資料、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)的過(guò)程中,你將和白玲一起層層分解人“心”之結(jié)構(gòu),逐步體驗(yàn)了解人“心”之感覺(jué),開(kāi)口練習(xí)直指人“心”的專(zhuān)業(yè)問(wèn)法,真正走入豁然開(kāi)朗之“心”天地。 【課程目標(biāo)】 層層分解人“心”之結(jié)構(gòu); 逐步體驗(yàn)了解人“心”之感覺(jué); 開(kāi)口練習(xí)直指人“心”的專(zhuān)業(yè)問(wèn)法; 真正走入豁然開(kāi)朗之“心”天地。 【課程特色】 中央電視臺(tái)《絕對(duì)挑戰(zhàn)》節(jié)目中案例模擬與分析; 特別制作的面試錄音、面試案例分析; 透過(guò)示范、講解、觀(guān)摩 、強(qiáng)化、練習(xí)等體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式,讓學(xué)員學(xué)習(xí)并練習(xí)面試的理念、技巧和方法; 跟隨白玲老師十幾年的系統(tǒng)總結(jié)和生動(dòng)講解,把說(shuō)不清道不明的直覺(jué)經(jīng)驗(yàn),變成有體系、可操作的技能。 學(xué)員對(duì)象:副總、總監(jiān)、經(jīng)理、主管、專(zhuān)員等各級(jí)人力資源工作者;副總、總監(jiān)、經(jīng)理、主管等各級(jí)中高層管理人員;人才服務(wù)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的從業(yè)人員;國(guó)營(yíng)企事業(yè)單位組織部和人事部的負(fù)責(zé)人。 費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn): ¥2600元/人(含2天學(xué)費(fèi)、教材費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、午餐費(fèi)、證書(shū)費(fèi))

引言:面試中經(jīng)常出現(xiàn)的難題:不準(zhǔn) 不快 不深
第一部分 面試技術(shù):制定標(biāo)準(zhǔn)
企業(yè)到底需要什么樣的人,一個(gè)人的學(xué)歷、能力、經(jīng)驗(yàn)、人品等標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵是什么?如何看出一個(gè)人現(xiàn)在的勝任力和持久的發(fā)展?jié)摿Γ窟@個(gè)部分將會(huì)從企業(yè)用人的角度層次講解面試的標(biāo)準(zhǔn)是如何確定的。

第一節(jié):一定三個(gè)匹配的重要性順序
幾乎每一個(gè)人才都需要實(shí)現(xiàn)三個(gè)匹配:人崗匹配、人和組織匹配、人和組織的發(fā)展匹配,但是在面試要確定三個(gè)匹配的重要性順序,以此來(lái)確定面試中提問(wèn)和追問(wèn)的主要方向,避免被對(duì)方掌握主動(dòng),或者讓對(duì)方偏離了重要的方向。

第二節(jié):二定重要目標(biāo)和主體行為類(lèi)型
任何目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都包含著三種行為:創(chuàng)造戰(zhàn)略型、改進(jìn)組織型、生產(chǎn)技術(shù)型,在面試標(biāo)準(zhǔn)的確定上,要清楚哪一種行為是影響績(jī)效目標(biāo)的主體行為,這樣在面試中就會(huì)繼續(xù)有效地提問(wèn)和追問(wèn)。

第三節(jié):三定行為效果的程度類(lèi)型
每一種行為,實(shí)現(xiàn)績(jī)效目標(biāo),都需要達(dá)到特殊的程度要求,才能夠保證行為的效果。在面試中如果提問(wèn)準(zhǔn)確,就需要進(jìn)一步確定各個(gè)行為所需要達(dá)到的程度類(lèi)型。進(jìn)一步要確定和人、和事、和信息打交道的程度類(lèi)型,只有這樣才能夠真正把握人才的標(biāo)準(zhǔn)。

第四節(jié):四定人的標(biāo)準(zhǔn)和程度級(jí)別
行為實(shí)現(xiàn)了績(jī)效目標(biāo),主要和一個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力有關(guān),包括四個(gè)方面:知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)素養(yǎng)。面試,還要根據(jù)行為的程序要求確定一個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力的等級(jí),在面試中最重要的是確定一個(gè)人的可轉(zhuǎn)換技能和職業(yè)素養(yǎng)級(jí)別。包括:溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、問(wèn)題解決能力、學(xué)習(xí)能力、主動(dòng)性、壓力承受、學(xué)習(xí)心態(tài)等。

第五節(jié):五定人才標(biāo)準(zhǔn)的可接受范圍
確定標(biāo)準(zhǔn),要充分考慮企業(yè)的實(shí)際情況和人才市場(chǎng)的供給情況,盡管已經(jīng)確定了實(shí)現(xiàn)績(jī)效目標(biāo)所需要的標(biāo)準(zhǔn),但是還要進(jìn)一步確認(rèn)一個(gè)范圍,避免要求太高招不到人才。

第二部分 面試技術(shù):提問(wèn)和追問(wèn)
這個(gè)部分嘗試把用人的標(biāo)準(zhǔn)和提問(wèn)追問(wèn)結(jié)合起來(lái),觀(guān)摩專(zhuān)家的提問(wèn)和追問(wèn)過(guò)程。
第六節(jié):一問(wèn)閑話(huà):只要是營(yíng)造適合的氛圍
第七節(jié):二問(wèn)重要經(jīng)歷:要有針對(duì)性地詢(xún)問(wèn)重要的工作經(jīng)歷

第八節(jié):三問(wèn)關(guān)鍵事件:面試要準(zhǔn),關(guān)鍵事件是前提:影響行為程度差異的重要事件
第九節(jié):四問(wèn)核心要素:面試官要確定實(shí)現(xiàn)程度差異的核心要素是什么
第十節(jié):五問(wèn)對(duì)方需求
第三部分 面試技術(shù):綜合評(píng)判:評(píng)估用人的成本和風(fēng)險(xiǎn)
第四部分 回顧和總結(jié) 學(xué)員提問(wèn)

精彩授教: 白 玲:國(guó)內(nèi)資深的職業(yè)咨詢(xún)師,北大光華管理學(xué)院MBA職業(yè)生涯特聘顧問(wèn),國(guó)家“職業(yè)指導(dǎo)師”職業(yè)資格培訓(xùn)教程編寫(xiě)委員會(huì)專(zhuān)家。1998年創(chuàng)建職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)體系,是中國(guó)該領(lǐng)域最早的開(kāi)拓者和實(shí)踐者之一。北京師范大學(xué)心理學(xué)學(xué)士、中國(guó)人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士。曾在事業(yè)單位、民營(yíng)企業(yè)、合資企業(yè)工作,擔(dān)任大學(xué)教師、職業(yè)咨詢(xún)師、部門(mén)經(jīng)理、總經(jīng)理等職。
白玲女士是中央電視臺(tái)《絕對(duì)挑戰(zhàn)》節(jié)目常聘專(zhuān)家嘉賓,中央電視臺(tái)《對(duì)話(huà)》、《勞動(dòng)與就業(yè)》《歷程》、《今晚》節(jié)目特邀嘉賓;《前程無(wú)憂(yōu)》成功人物訪(fǎng)談欄目特約評(píng)論人,《時(shí)尚健康》白玲專(zhuān)欄主持人。并發(fā)表專(zhuān)業(yè)文章400余篇;職業(yè)生涯規(guī)劃代表著作《普通人不普通的6種模式》。

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低效不勝任工作與單方解除風(fēng)險(xiǎn)及協(xié)商解除面談溝通技巧-HR必備疑難問(wèn)題及應(yīng)對(duì)課程時(shí)間:2025年3月21上海 3月 25日深圳 3月27日北京5月17日北京 5月23日深圳 5月24日上海6月21日上海 7月19日深圳 7月26日北京8月23日成都 9月12日北京 9月25日上海 9月 26日深圳 課程費(fèi)用:3500元/人(包含:上下午茶歇、午餐...

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課程背景:1、本課程在較為系統(tǒng)的框架基礎(chǔ)上,理清了培訓(xùn)管理工作這一管理領(lǐng)域的眾多模糊問(wèn)題,真正站在了培訓(xùn)管理者而不光是操作者、培訓(xùn)者的角度,向培訓(xùn)管理者提供了一系列具有實(shí)務(wù)操作性的工具、思考方式、培訓(xùn)理念、工作風(fēng)格;2、課程對(duì)于有機(jī)會(huì)接觸企業(yè)培訓(xùn)各個(gè)領(lǐng)域的培訓(xùn)管理者尤為重要,對(duì)于從事過(guò)一階段的培訓(xùn)管理工作,已經(jīng)感受到培訓(xùn)管理中一些難點(diǎn)與重點(diǎn)的朋友尤其適合;3...

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