一、項目背景介紹

未來呼嘯而來，各種技術(shù)更是迅猛發(fā)展，這給培訓(xùn)行業(yè)帶來了前所未有的挑戰(zhàn)與機遇。時代對培訓(xùn)師的要求，也在不斷的迭代與升級，從過去的手眼身法步，到后來的編、導(dǎo)、演，從滿足成人學(xué)習(xí)特征的教學(xué)設(shè)計，再到立足于知識管理的經(jīng)驗萃取，都帶著鮮明的時代烙印。那么，問題來了，站在新時代的制高點上，究竟什么樣的培訓(xùn)師才是未來社會需要的好培訓(xùn)師？。

中國培訓(xùn)師研究院著眼未來社會發(fā)展，站在國家規(guī)范層面，對接市場剛性需求，潛心研發(fā)出了一套培養(yǎng)培訓(xùn)師的標準化課程---《九星培訓(xùn)師》。該課程首先是一套系統(tǒng)技術(shù)，包括：系列課件，操作工具，配套案例，知識地圖，學(xué)員成長標記等要件；其次是六項關(guān)鍵提升，包括：決定未來的定位技術(shù)，決定品質(zhì)的編排技術(shù)，決定思維的語言技術(shù)，決定傳播的聲音技術(shù)，決定效果的呈現(xiàn)技術(shù)，決定市場的營銷技術(shù)；最后是三階講師晉級，包括：初階三星鑄就功底，進階三星深度賦能，高階三星助力騰飛。

二、項目結(jié)構(gòu)模型     

三、項目成果輸出

1、標準課件包  引導(dǎo)每個講師開發(fā)一門解決具體問題的標準化課程，包含《課程提綱》、《PPT課件》、《課程培訓(xùn)手冊》、《課程學(xué)員手冊》、《課程知識地圖》等。

2、精品微課程 指導(dǎo)每個建設(shè)在自己的課程基礎(chǔ)上，設(shè)計制作一個3~8分鐘可供傳播的精品視頻微課作品。

3、優(yōu)秀培訓(xùn)師  輸出三個級別的培訓(xùn)師，授權(quán)獲得三星的為初階培訓(xùn)師（行為規(guī)范、呈現(xiàn)得體、控場自如）；授權(quán)獲得六星的為中階培訓(xùn)師（設(shè)計有道、制作有法，教學(xué)有術(shù)）；授權(quán)獲得九星的為高階培訓(xùn)師（精督導(dǎo)、精咨詢、精營銷）

四、項目特色亮點

1.設(shè)計理念不一樣  本套課程是站在未來發(fā)展的角度，響應(yīng)國家的規(guī)范要求，對接市場的真實需求，而開發(fā)出來的誠信產(chǎn)品；

2.開發(fā)過程不一樣  本套課程在開發(fā)過程中，由跨領(lǐng)域講師共同會議討論，專業(yè)核心老師團隊主導(dǎo)完成，凝聚了TTT講師、視頻制作老師、思維訓(xùn)練老師、演講老師、溝通老師、政策研究老師、黨課老師等多領(lǐng)域老師的智慧與心血。既結(jié)合了本領(lǐng)域里最先進、最權(quán)威的教學(xué)設(shè)計理念，又綜合了其它領(lǐng)域接地氣的方法論與價值觀；

3.教學(xué)方式不一樣  本套課程采用3+3+3教學(xué)模式，即3天線上完整學(xué)習(xí)，3天線下指導(dǎo)練習(xí)，3天社群打磨復(fù)習(xí)。線上學(xué)習(xí)以系列錄播課程督導(dǎo)打卡自學(xué)為主；線下練習(xí)以知識地圖為總覽，工具表單為主線，步步為營，逐級通關(guān)；社群復(fù)習(xí)，由三位老師一對一點評打磨完整作品，從而實現(xiàn)指導(dǎo)遷移轉(zhuǎn)化。

4.增值服務(wù)不一樣  老師課后付出不亞于課堂付出；學(xué)員課后收獲不亞于課堂收獲；平臺提供持續(xù)服務(wù)與合作。

項目課程大綱

前言

一、九星培訓(xùn)師前瞻

二、163法則說九星

初階篇---講師職業(yè)化三顆星

開篇  現(xiàn)場學(xué)員能力測評

第一章  1星培訓(xùn)師—會規(guī)范

一、認知關(guān)

導(dǎo)入內(nèi)容：工匠精神視頻

1、認知自己

2、認知講師

3、認知培訓(xùn)

強化內(nèi)容：知識復(fù)盤+工具

二、形象關(guān)

導(dǎo)入內(nèi)容：你會打領(lǐng)帶嗎

1、儀容儀表

2、儀態(tài)肢態(tài)

3、著裝搭配

強化內(nèi)容：通關(guān)練習(xí)+工具

三、情緒關(guān)

導(dǎo)入內(nèi)容：提問學(xué)員

1、克服緊張

2、聲音控制

3、自信提升

強化內(nèi)容：發(fā)聲練習(xí)+工具

第二章  2星培訓(xùn)師—會呈現(xiàn)

一、臺風(fēng)呈現(xiàn)

導(dǎo)入內(nèi)容：表哥的啟示

1、應(yīng)景

2、路徑

3、三氣

強化內(nèi)容：握麥的練習(xí)

二、課堂互動

導(dǎo)入內(nèi)容：案例導(dǎo)入

1、提問互動

2、現(xiàn)場演示

3、案例研討

強化內(nèi)容：學(xué)員上臺演練+其它情緒的發(fā)散練習(xí)

三、點評五步

導(dǎo)入內(nèi)容：學(xué)員上臺

1、學(xué)員

2、講師

3、歸納

強化內(nèi)容：

演練點評

第三章  3星培訓(xùn)師—會掌控

一、時間節(jié)奏

導(dǎo)入：時間的理解

1、時間的分解

2、時間的運用

3、時間的把控

強化內(nèi)容：視頻

二、場地設(shè)施

導(dǎo)入內(nèi)容：場地圖片分析

1、場地選擇

2、場地布置

3、特殊場地

強化內(nèi)容：特殊場地的利用

三、受眾狀態(tài)

導(dǎo)入內(nèi)容：講師入場時學(xué)員在想什么

1、“A”字路徑的理解

2、“人”字路徑的分析

3、”大白紙“的成因

強化內(nèi)容：上場五步曲

結(jié)尾  三星初級學(xué)員考核評估

1、呈現(xiàn) 2、點評 3、頒獎 （三星獎?wù)拢?4、領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)

中階篇---課程標準化三顆星

開篇 戲說課程

第一章  4星培訓(xùn)師—能萃取

一、經(jīng)驗萃取

導(dǎo)入：價值所在

1、前提條件

2、萃取步驟

3、應(yīng)用場景

強化內(nèi)容：萃取工具

二、案例開發(fā)

導(dǎo)入：案例應(yīng)用場景

1、案例編寫

2、案例分析

3、案例傳播

強化內(nèi)容：編制《案例萃取表》

第二章  5星培訓(xùn)師—能設(shè)計

一、勾起興趣，三管齊下

導(dǎo)入：學(xué)員作品舉例

1、主題選擇方向（新點、重點、痛點）

2、標題設(shè)計心法（精準性四要素、藝術(shù)性四要素）

3、導(dǎo)入方法應(yīng)用（六種常見的方法）

強化內(nèi)容：設(shè)計《課程內(nèi)容表》上

二、講活要點，左右兼顧

導(dǎo)入  理論加油站：左右腦分工

1、課程結(jié)構(gòu)模型（課程整體結(jié)構(gòu)、要點邏輯關(guān)系、要點展開方式）

2、課程內(nèi)容加工（提概念、編口訣、建模型）

3、右腦感性元素（案例支持、圖文并茂、互動推進、道具運用、幽默元素）

強化內(nèi)容：設(shè)計《課程內(nèi)容表》中

三、促進行動，結(jié)尾妙招

導(dǎo)入  理論加油站：柯氏四級評估

1、回顧總結(jié)

2、思考練習(xí)

3、感召行動

4、首尾呼應(yīng)

強化內(nèi)容：設(shè)計《課程內(nèi)容表》下

第三章  6星培訓(xùn)師—能制作（面授課件制作）

導(dǎo)入：成果案例展示分析

一、課程思維導(dǎo)圖

1、思維導(dǎo)圖應(yīng)用技巧

2、課程思維導(dǎo)圖制作

二、課程演示PPT

1、內(nèi)容PPT制作模型

2、課程PPT制作技巧

三、課程提綱編寫

1、課綱五線譜

2、課綱模板應(yīng)用

強化內(nèi)容：編寫課程思維導(dǎo)圖、課程PPT、課程提綱

第四章  6星培訓(xùn)師—能制作（微課制作）

導(dǎo)入：微課作品展示

一、微課演繹設(shè)計

1、場景圖片

2、動畫標注

3、音樂音效

4、視頻案例

5、問答對白

二、微課制作準備

1、硬件要求

2、軟件要求

3、錄制要求

三、微課腳本制作

1、腳本模型介紹

2、制作主題腳本

四、微課錄制剪輯

1、camtasia9操作技巧

2、萬彩動畫的操作技巧

3、完成主題微課的錄制

強化內(nèi)容：編寫課微課腳本，制作視頻微課

高階篇---個人品牌化三顆星

開篇  未來市場現(xiàn)狀

第一章  7星培訓(xùn)師—精督導(dǎo)

導(dǎo)入內(nèi)容

1、培訓(xùn)督導(dǎo)落地的163模型

2、九個關(guān)鍵動作推進培訓(xùn)督導(dǎo)落地

一、訓(xùn)前督導(dǎo)——學(xué)習(xí)前置明方向

1、項目啟動：培訓(xùn)項目啟動與學(xué)員建群

2、翻轉(zhuǎn)課堂：課前預(yù)習(xí)與前置作業(yè)布置

實戰(zhàn)工具1：培訓(xùn)項目啟動推進表

實戰(zhàn)工具2：課前線上學(xué)習(xí)工具表

實戰(zhàn)方法3：翻轉(zhuǎn)課堂的六種玩法

二、訓(xùn)中督導(dǎo)——過程管控見成效

1、示范與指導(dǎo)：專業(yè)的示范與精準的指導(dǎo)

2、引導(dǎo)與支持：有效的引導(dǎo)與資源支持

3、反饋與監(jiān)督：積極反饋與過程監(jiān)督

4、探究與復(fù)盤：深入探究與科學(xué)復(fù)盤

實戰(zhàn)工具4：精準指導(dǎo)的163模型

實戰(zhàn)工具5：積極反饋的3A模型與ASE法則

實戰(zhàn)工具6：科學(xué)復(fù)盤的163法則

三、訓(xùn)后督導(dǎo)——落地轉(zhuǎn)化提績效

1、促進轉(zhuǎn)化：推進課程轉(zhuǎn)化的163模型

2、推動實踐：推動學(xué)員實踐的RDSC流程模型

3、聚焦績效：培訓(xùn)轉(zhuǎn)化與績效提升訓(xùn)練

實戰(zhàn)工具7：“三三制”訓(xùn)后轉(zhuǎn)化模型

實戰(zhàn)工具8： 學(xué)習(xí)實踐行為落地表

實戰(zhàn)工具9： 以績效為導(dǎo)向

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