《MTP-實戰(zhàn)綜合管理技能提升》

 

【課程時間】8月30-31日

【培訓地點】廣州

【培訓費用】RMB3800 元/人，會員8張票（含培訓費、教材費、稅費、茶點）

【課程對象】公司總經(jīng)理、副總、總監(jiān)、經(jīng)理、副經(jīng)理、主管（謝絕儲備干部、高中以下學歷的人參加）

 

課程背景

l管理干部缺乏戰(zhàn)略思維，無法領會上級的戰(zhàn)略意圖，更不能解碼戰(zhàn)略和落地實施；

l部門目標制定不合理，目標太高，員工躺平；目標太低，員工躺贏；

l目標的增長與達成，缺乏有效的路徑，就好比開車沒有開導航；

l員工的工作計劃性不強，導致目標無法百分百達成；

l部門領導缺乏帶隊伍的技巧，不善于動員團隊，解決難題，達成目標；

l部門領導個人能力很強，但員工能力平庸，沒有出彩員工；

l部門領導不善于培育部屬成長，也不善于打造人才梯隊，導致青黃不接，影響工作效率。

 

課程收益

l培養(yǎng)管理者的洞察能力與戰(zhàn)略思維，提高管理者的戰(zhàn)略解碼能力；

l掌握戰(zhàn)略目標制定的方法以及如何將戰(zhàn)略目標分解到部門；

l掌握制定計劃，讓目標百分百落地執(zhí)行的方法；

l掌握實施個人領導力和團隊領導力的方法，動員團隊，解決難題，達成目標；

l掌握培育部屬成長的技巧，打造人才梯隊，賦能團隊，提高團隊的整體效能；

l提供管理者工作中必備的思維工具和表格工具，回到崗位就能運用。

 

課程大綱

第一項能力

戰(zhàn)略思維與解碼能力

【3H】

本單元培訓目的：掌握制定公司戰(zhàn)略與解碼的能力，確保管理者能夠領會CEO戰(zhàn)略的意圖，并進行有效的戰(zhàn)略解碼，回到崗位就能運用。

1、管理者的戰(zhàn)略思維為什么重要

2、戰(zhàn)略略觀察，跳出企業(yè)看企業(yè)。

3、戰(zhàn)略要點：第一是要點，第二是投入

4、不要用戰(zhàn)略上的勤奮，掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰

5、戰(zhàn)略的首要問題是什么——洞察商業(yè)機會

6、從國家大勢中發(fā)現(xiàn)商業(yè)機會（人口機構、經(jīng)濟結構、科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)變化）

7、戰(zhàn)略規(guī)劃是什么

8、戰(zhàn)略管理體系的框架

9、戰(zhàn)略洞察的三差（機會差、業(yè)績差和標桿差）與六觀

10、戰(zhàn)略畫布的十大方面

11、戰(zhàn)略解碼的意義，方法、步驟和輸出

12、戰(zhàn)略執(zhí)行與評估

13、戰(zhàn)略解碼的基本方法——戰(zhàn)略解碼五步法

14、戰(zhàn)略衡量的重點——落實到年度目標

15、本單元提供戰(zhàn)略解碼工具1-【戰(zhàn)略解碼表】

16、本單元提供年度目標輸出工具2-【BSC平衡計分卡】

 

第二項能力

目標達成能力

【3H】

本單元培訓目的：掌握公司目標制定與分解到部門的方法，回到崗位就能運用。

1、公司的年度目標提出與說明

2、公司的戰(zhàn)略地圖識別和畫布

3、案例：某公司的2024年戰(zhàn)略目標

4、演練：制定本公司的2024年戰(zhàn)略目標

5、部門關鍵績效領域KRA，何謂KPI關鍵業(yè)績指標

6、練習：從產(chǎn)出職能中找出KPI關鍵績效指標的方法

7、公司目標分解到部門的五種方法

8、如何用四個維度，五種方法建立崗位KPI指標庫

9、公司指標分為兩大類——滯后性指標與引領性指標

10、鎖定引領性指標才是實現(xiàn)戰(zhàn)略目標的關鍵

11、思考題：為什么公司戰(zhàn)略目標設得專業(yè)和完美，到年底卻完成不了？

12、部門目標為什么與公司目標脫節(jié)？

13、如何系統(tǒng)全面地填寫部門KPI績效指標

14、為什么部門考核得分都很高，公司績效卻不理想

15、引起考核得分偏高的十大因素

16、本單元提供表格工具1-【部門年度工作目標計劃執(zhí)行總表】

17、本單元提供思維工具2-【KPI指標庫】

第三項能力

計劃執(zhí)行能力

【1.5H】 本單元培訓目的：掌握制定計劃的科學方法和十大步驟，回到崗位就能運用專業(yè)的計劃表。

1、管理者做計劃的重要性

2、計劃是員工行動的指南

3、計劃的四個特性

4、制定有效計劃的八大步驟

5、計劃管理的過程

6、計劃異常的預案處理

7、500強企業(yè)【微觀計劃表】的制定方法

8、500強企業(yè)【宏觀計劃表】的制定方法

9、演練：【工作計劃表】

10、為什么我們制定的計劃很難落地

11、案例：部門工作計劃的制訂與管理

12、本單元提供管理工具1-【宏觀計劃表】

13、本單元提供管理工具2-【微觀計劃表】

第四項能力

人才培養(yǎng)能力

【2H】 本單元培訓目的：了解崗位的勝任力模型要求，掌握傳幫帶技巧，人才培育與輔導的步驟與方法，培養(yǎng)將帥之才，確?；氐綅徫痪湍苓\用。

1、啟發(fā)下屬學習的意愿與培育下屬的重要性

2、為何培育下屬不成功，如何做到給干部賦能，達到能力重構

3、新入職員工的培養(yǎng)計劃和方法

4、部門人才的劃分——九宮格模型

5、管理者傳幫帶計劃的制定與實施技巧

6、實現(xiàn)部門目標需要的能力盤點

7、部門員工實現(xiàn)目標的能力短板與差距分析

8、如何建立崗位的勝任能力模型

9、案例：崗位勝任力模型的七要素

10、如何編寫崗位手冊與培育教材，確保崗位經(jīng)驗內(nèi)化

11、管理者如何制定有效的【培訓輔導計劃】

12、培育部屬成長的三大類別和二十種策略

13、案例：500強企業(yè)的人才梯隊建設

  14、給你一個“兵”，如何做到三年之后還我一個“將”

  15、保駕護航——培育部屬成長的制度和體系建設

16、本單元提供管理工具1-【部門年度培訓計劃表】

17、本單元提供管理工具2-【人才梯隊建設規(guī)劃表】

 

第五項能力

團隊領導力

【2.5H】 本單元培訓目的：本單元培訓目的：掌握高效團隊的打造方法，學習培養(yǎng)團隊精神，凝聚團隊士氣，化解團隊沖突的技巧。確?；氐綅徫痪湍苓\用。

1、群人、群體、團體、團隊的區(qū)別

2、什么是真正的團隊

3、高績效團隊的九大特征

4、團隊領導者的三大核心職能——產(chǎn)糧食、肥土壤、造環(huán)境

5、團隊領導者的職責——動員團隊，解決難題，達成目標

6、領導力關系的建立——交易型關系和變革型關系

7、為什么有些團隊領導者帶人，卻不得人心

8、團隊領導者影響力塑造——推力與拉力

9、團隊成長的四個時期，領導者從臺前到幕后的轉變

10、從領導業(yè)績到賦能團隊（團隊自決策、自創(chuàng)造、自成長）

11、團隊領導賦能的五大方面

12、增強團隊凝聚力的三種團建方式和三個重點

13、團隊沖突產(chǎn)生的三種類型

14、化解團隊沖突的工具——力場分析法

15、本單元提供測評工具1-【團隊賦能測評表】

16、本單元提供管理工具2-【力場分析法】

 

六、課程干貨工具

1、本單元提供戰(zhàn)略解碼工具1-【戰(zhàn)略解碼表】

2、本單元提供年度目標輸出工具2-【BSC平衡計分卡】

3、本單元提供表格工具3-【部門年度工作目標計劃執(zhí)行總表】

4、本單元提供思維工具4-【KPI指標庫】

5、本單元提供管理工具5-【宏觀計劃表】

6、本單元提供管理工具6-【微觀計劃表】

7、本單元提供管理工具7-【部門年度培訓計劃表】

8、本單元提供管理工具8-【人才梯隊建設規(guī)劃表】

9、本單元提供測評工具9-【團隊賦能測評表】

10、本單元提供管理工具10-【力場分析法】

 

 

講師介紹

謝玉雄 老師
曾服務于世界500強FOXCONN、TDK集團公司

● 歷任人力資源經(jīng)理、總監(jiān)、副總、學院院長職務

● 25年的國際化企業(yè)管理工作經(jīng)歷，專注于企業(yè)中高層管理者的管理技能和領導力的發(fā)展與研究，并對企業(yè)目標管理與執(zhí)行有著深刻的認知與實踐

● 中國大陸早期赴臺灣生產(chǎn)力中心和海外深造領導力學者。在組織

  戰(zhàn)略、高層領導藝術、管理創(chuàng)新、人力資源優(yōu)化等領域，頗有獨

  到見解并積淀了豐富的可操作實戰(zhàn)經(jīng)驗。

● 授課方式多元化，采用MBA管理案例教學的模式。

● 自成為職業(yè)培訓師后受邀在制造業(yè)、銀行、電力、石油、IT、航空、地產(chǎn)等中外知名企業(yè)、院校、星級酒店培訓2000多場，服務企業(yè)1500家，累計聽課近10萬余人次。

● 連續(xù)10年每年授課250天以上

● 清華大學、北京大學、浙江大學、廈門大學MBA、華中科技大學 總裁班特聘講師；

● 南京師大、東北師大、武大、哈工大、川大、西安交大、山西財大、內(nèi)大、海南大學、中國海洋大學【高級經(jīng)理人實戰(zhàn)研修班】特聘講師；

● HR咨詢式輔導培訓落地專家
授課風格：

l專業(yè)：講師講授+標桿案例+學員演練+互動答疑

l激情：授課技巧+靈活應用+寓樂于教+完美演繹

l實戰(zhàn)：問題導向+工具方法+易于操作+授漁與人

l落地：課后作業(yè)+輔導糾正+工作內(nèi)化+創(chuàng)造績效

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