楊赟禮老師一、楊春簡(jiǎn)介企業(yè)績(jī)效問題解決專家突破性培訓(xùn)模式創(chuàng)始人績(jī)效問題診斷工具（前端分析新模型）創(chuàng)建人新常態(tài)下企業(yè)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)新模式的推行者二、愿景與使命畢生致力于企業(yè)績(jī)效的提升和改進(jìn)畢生致力于企業(yè)培訓(xùn)模式的系統(tǒng)性與實(shí)效性畢生致力于學(xué)習(xí)與培訓(xùn)部門的升級(jí)與轉(zhuǎn)型三、研究方向：績(jī)效技術(shù)HPT新常態(tài)下的企業(yè)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)模式四、老師背景2004年，進(jìn)入企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)，11年的企業(yè)培訓(xùn)管理經(jīng)歷，歷任學(xué)習(xí)與培訓(xùn)部門經(jīng)理、總監(jiān)；企業(yè)績(jī)效提升部門總監(jiān)。2009年，推出TTT系列課程之：編、導(dǎo)、演三部曲。2010年，基于對(duì)前沿學(xué)科的不懈追求、長(zhǎng)期的鉆研和實(shí)踐，以及對(duì)企業(yè)培訓(xùn)職業(yè)的發(fā)展歷程及未來走向的前瞻性預(yù)判，提出“培訓(xùn)已死”的論斷。2011年，做出“能解決實(shí)際問題的系統(tǒng)方法，將在新時(shí)代下、新形勢(shì)下嶄露頭角，并逐步取代傳統(tǒng)培訓(xùn)”的判斷，自此開始探究能解決問題、能帶來財(cái)務(wù)收益的系統(tǒng)方法；并開始研究能解決企業(yè)實(shí)際問題的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)模式。2014年，推出《績(jī)效改進(jìn)技術(shù)》系統(tǒng)方法：將近年來興起于國(guó)際咨詢領(lǐng)域前沿的HPT進(jìn)行重新開發(fā)，使之更易于使用、更適于解決問題、更能為企業(yè)帶來期望的、實(shí)實(shí)在在的業(yè)務(wù)收益。2015年，推出...詳細(xì)>>

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