杜曉成老師

武漢大學(xué)理學(xué)學(xué)士、法學(xué)碩士、法學(xué)博士、教授。

曾任武漢大學(xué)研究生招生就業(yè)工作處處長、繼續(xù)教育學(xué)院院長、經(jīng)濟與管理學(xué)院黨委書記和教育部高等學(xué)校師資培訓(xùn)交流武漢中心主任。

在武漢大學(xué)工作一輩子后退休了。有志于將九型人格在自我成長、親密關(guān)系丶孩子教育丶人際溝通、市場營銷和領(lǐng)導(dǎo)力等領(lǐng)域的研究和感悟向更多人分享。

主講的專題課程及時長

《九型智慧與自我成長》

《九型智慧與親密關(guān)系》

《九型智慧與因型施教》

《九型智慧與身心健康》

《九型智慧與溝通藝術(shù)》

《九型智慧與市場營銷》

《九型智慧與領(lǐng)導(dǎo)力提升》

 時長2—4天，據(jù)實安排。

完整的九型人格課程體系

一階段：認知自我，找到自己的主型號；

二階段：豐富自我，了解自己的副型側(cè)翼和動態(tài)變化；

三階段：完善自我，提升自己的健康層級；

四階段：拓展自我，廣泛開辟應(yīng)用新領(lǐng)域。

授課風(fēng)格

1.學(xué)理性：按照大學(xué)課程的嚴謹性，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，邏輯清晰；

2.互動性：按照研究對象“人”的特點，人人參與，有感而發(fā)，訪談交流；

3.積極性：認同積極心理學(xué)理念，向陽向上向樂，正面描述人的特質(zhì)；

4.本土化：與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，充分考慮漢語特點，準確遣詞造句；

5.時代化：以馬克思主義為指導(dǎo)，摒棄落后表述，用新時代科學(xué)精神引領(lǐng)學(xué)員。

授課形式

系統(tǒng)講授，測試題初測，型號訪談，案例剖析，影視人物分析，歌曲欣賞，人版分享，互動交流。