張杰一老師簡(jiǎn)介
一、教育背景
"上海師范大學(xué)心理學(xué)碩士
"
二、工作經(jīng)歷
"資深培訓(xùn)師,從事教育訓(xùn)練工作十余年。
曾創(chuàng)辦：
上海莊拓教育研究中心
上海莊蝶珠寶有限公司 董事會(huì)主席
莊碟珠寶（福建）分公司 首席執(zhí)行官
曾任：
某全國(guó)連鎖保健公司 培訓(xùn)講師
上海市總工會(huì)培訓(xùn)中心 培訓(xùn)班主講
某美資網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司 高級(jí)講師
現(xiàn)任：
上海師范大學(xué) 特聘講師
東華大學(xué)教育網(wǎng)站 高級(jí)顧問(wèn)
聯(lián)盟培訓(xùn)師協(xié)會(huì)（自發(fā)組織） 組織者
太平洋房產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人培訓(xùn) 主講
廣州經(jīng)濟(jì)前沿雜志社 編輯
某滬港工程設(shè)計(jì)公司 常年咨詢顧問(wèn)"
三、擅長(zhǎng)領(lǐng)域
銷(xiāo)售技巧,營(yíng)銷(xiāo)策劃,電話行銷(xiāo),談判技巧,目標(biāo)管理,時(shí)間管理,溝通技巧,有效溝通,壓力管理,商務(wù)禮儀
四、主講課程
快樂(lè)工作、情景課程系列課程、探索式銷(xiāo)售系列課程、個(gè)人培訓(xùn)系列課程、
五、授課經(jīng)歷
六、客戶評(píng)論
"目前，張杰一老師重點(diǎn)推廣原創(chuàng)課程《快樂(lè)工作》和《情景課程系列》。課程規(guī)劃的中心是以加強(qiáng)員工心理素質(zhì)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為基礎(chǔ)，鞏固企業(yè)向心力和凝聚力，幫助企業(yè)塑造自己的文化，使企業(yè)在市場(chǎng)上更具個(gè)性、更具競(jìng)爭(zhēng)力。
張杰一老師認(rèn)為現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)訓(xùn)應(yīng)該是通過(guò)大量的案例分析、情景模擬、角色扮演、心理測(cè)驗(yàn)、寓言故事、圣經(jīng)指引、分組游戲、團(tuán)隊(duì)討論等各類方式為學(xué)員創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，使受訓(xùn)者從中領(lǐng)悟到培訓(xùn)的意義；而作為講師,張杰一只是牧羊犬，引導(dǎo)學(xué)員往要去的地方。
不少學(xué)員反映張老師的培訓(xùn)信息量大，互動(dòng)性強(qiáng)!
"上海師范大學(xué)心理學(xué)碩士
"
二、工作經(jīng)歷
"資深培訓(xùn)師,從事教育訓(xùn)練工作十余年。
曾創(chuàng)辦：
上海莊拓教育研究中心
上海莊蝶珠寶有限公司 董事會(huì)主席
莊碟珠寶（福建）分公司 首席執(zhí)行官
曾任：
某全國(guó)連鎖保健公司 培訓(xùn)講師
上海市總工會(huì)培訓(xùn)中心 培訓(xùn)班主講
某美資網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司 高級(jí)講師
現(xiàn)任：
上海師范大學(xué) 特聘講師
東華大學(xué)教育網(wǎng)站 高級(jí)顧問(wèn)
聯(lián)盟培訓(xùn)師協(xié)會(huì)（自發(fā)組織） 組織者
太平洋房產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人培訓(xùn) 主講
廣州經(jīng)濟(jì)前沿雜志社 編輯
某滬港工程設(shè)計(jì)公司 常年咨詢顧問(wèn)"
三、擅長(zhǎng)領(lǐng)域
銷(xiāo)售技巧,營(yíng)銷(xiāo)策劃,電話行銷(xiāo),談判技巧,目標(biāo)管理,時(shí)間管理,溝通技巧,有效溝通,壓力管理,商務(wù)禮儀
四、主講課程
快樂(lè)工作、情景課程系列課程、探索式銷(xiāo)售系列課程、個(gè)人培訓(xùn)系列課程、
五、授課經(jīng)歷
六、客戶評(píng)論
"目前，張杰一老師重點(diǎn)推廣原創(chuàng)課程《快樂(lè)工作》和《情景課程系列》。課程規(guī)劃的中心是以加強(qiáng)員工心理素質(zhì)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為基礎(chǔ)，鞏固企業(yè)向心力和凝聚力，幫助企業(yè)塑造自己的文化，使企業(yè)在市場(chǎng)上更具個(gè)性、更具競(jìng)爭(zhēng)力。
張杰一老師認(rèn)為現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)訓(xùn)應(yīng)該是通過(guò)大量的案例分析、情景模擬、角色扮演、心理測(cè)驗(yàn)、寓言故事、圣經(jīng)指引、分組游戲、團(tuán)隊(duì)討論等各類方式為學(xué)員創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，使受訓(xùn)者從中領(lǐng)悟到培訓(xùn)的意義；而作為講師,張杰一只是牧羊犬，引導(dǎo)學(xué)員往要去的地方。
不少學(xué)員反映張老師的培訓(xùn)信息量大，互動(dòng)性強(qiáng)!