寇方墀 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：國(guó)學(xué)養(yǎng)生 國(guó)學(xué)應(yīng)用 易經(jīng)
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寇方墀老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《儒道互補(bǔ)與中國(guó)傳統(tǒng)文化》【課程背景】儒家思想和道家思想是中國(guó)傳統(tǒng)文化中最重要的兩脈主流，儒道互補(bǔ)鑄就了中國(guó)文化的品格，深入地梳理和探討儒道互補(bǔ)的問(wèn)題，有助于當(dāng)代人在現(xiàn)實(shí)工作生活中修身養(yǎng)德、安身立命?！菊n程時(shí)長(zhǎng)】1天【適合學(xué)員】中高層管理者【適合領(lǐng)域】政府、企業(yè)、學(xué)校【培訓(xùn)對(duì)象】政府、企業(yè)中高層管理者【課程收獲】課程提綱挈領(lǐng)、深入淺出，把握儒道發(fā)展的主線(xiàn)，以歷史上儒道互補(bǔ)的成功人物為例，文雅脫俗，睿智淳厚，為當(dāng)代人崇德廣業(yè)提供有益的思想指導(dǎo)。【培訓(xùn)方式】PPT講解、案例分析、互動(dòng)交流【課程大綱】一、差異老子與孔子廟堂與江湖入與出，仕與隱原始儒
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《易經(jīng)與企業(yè)戰(zhàn)略變革管理》【課程背景】勇于變革和創(chuàng)新是政府或企業(yè)組織在發(fā)展中保持活力的精神核心所在，為什么變?nèi)绾巫兪瞧髽I(yè)要面對(duì)根本問(wèn)題，本課程針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，結(jié)合《周易》的研討和把握，給出更為合理、縝密的梳理和回答?！菊n程時(shí)長(zhǎng)】1天【適合學(xué)員】中高層管理者【適合領(lǐng)域】政府、企業(yè)【培訓(xùn)對(duì)象】政府、企業(yè)中高層管理者【課程收獲】《易經(jīng)》的思維模式與現(xiàn)代企業(yè)管理的現(xiàn)代化管理工具相結(jié)合，以“道”統(tǒng)攬全局，高屋建瓴;以“術(shù)”指導(dǎo)實(shí)踐，切實(shí)可行;為現(xiàn)代企業(yè)開(kāi)拓思維、分析局勢(shì)、探索基業(yè)長(zhǎng)青的發(fā)展變革之路提供有益的支持與指導(dǎo)?！九嘤?xùn)方式】PPT講解、案例分析、互
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《《周易正解》：通講六十四卦》【課程背景】易道廣大，無(wú)所不包。自古迄今，解易著作，已逾數(shù)千，易說(shuō)紛繁，莫衷一是，然其根本精神卻是一脈相承，即運(yùn)用《周易》的智慧解決當(dāng)下所面臨的時(shí)代課題，決策管理，立身行事,通權(quán)達(dá)變，適時(shí)而動(dòng)。通曉易道根本，熟稔大易思維，則其運(yùn)用之妙，存乎一心?！吨芤住肥且槐臼裁礃拥臅?shū)學(xué)易的門(mén)徑在哪里如何回歸原典，領(lǐng)略大易智慧如何彰往察來(lái)，吉無(wú)不利《周易正解》秉承北京大學(xué)的純正學(xué)統(tǒng)，以篤實(shí)的態(tài)度，開(kāi)放的胸襟，生動(dòng)的事例，輕松的氛圍，引領(lǐng)求學(xué)者從入門(mén)開(kāi)始，親近古老的經(jīng)典，感受思想的玄妙……【課程時(shí)長(zhǎng)】8天【適合學(xué)員】《周易》愛(ài)好者/
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《大道之源 —— 周易與中國(guó)文化》【課程背景】該如何教育家庭倫理如何定位是擺在當(dāng)代人面前的兩大難題。中國(guó)文化的特征與來(lái)源是什么為什么說(shuō)《周易》是大道之源《周易》又能對(duì)當(dāng)代教育問(wèn)題和家庭倫理問(wèn)題提供怎樣的指導(dǎo)《大道之源——周易與中國(guó)文化》追根溯源、條分縷析，為大家展開(kāi)一幅恢宏的畫(huà)卷，然后細(xì)致入微地進(jìn)入要探討的問(wèn)題內(nèi)部，尋找到問(wèn)題的答案?！菊n程時(shí)長(zhǎng)】1天【適合學(xué)員】學(xué)校語(yǔ)文老師、校長(zhǎng)、政府教育部門(mén)官員【適合領(lǐng)域】文化、教育【培訓(xùn)對(duì)象】政府、企業(yè)中高層管理者【課程收獲】沿著歷史的脈絡(luò)梳理從中國(guó)的原始宗教到王官制度，再到王室的衰微，先秦諸子并起，繼而詳述
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《道德經(jīng)的智慧》【課程背景】在浮躁喧嘩、急功近利的當(dāng)下社會(huì)，老子冷靜深邃的精神氣質(zhì)和清澈洞察的思想智慧無(wú)疑是一劑清涼解毒的良藥，向老子借智慧，不失為一種智慧之舉。【課程時(shí)長(zhǎng)】1天【適合學(xué)員】中高層管理者【適合領(lǐng)域】政府、企業(yè)【培訓(xùn)對(duì)象】政府、企業(yè)中高層管理者【課程收獲】漢班固的《漢書(shū)·藝文志》：“道家者流蓋出于史官，歷記成敗存亡禍福古今之道，然后知秉要執(zhí)本，清虛以自守。卑弱以自持，此君人南面之術(shù)也。”所謂“君人南面之術(shù)”，即治國(guó)之術(shù)，管理哲學(xué)。早在一千三百五十多年前的唐玄宗時(shí)代，老子的書(shū)就被譯成了外國(guó)文字，高僧玄奘與道士成玄英將《老
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《國(guó)學(xué)思想精華與現(xiàn)代管理智慧》【課程背景】幾個(gè)古老而常新問(wèn)題：我是誰(shuí)我從哪里來(lái)我到哪里去人生的意義是什么人應(yīng)該怎樣活著作為一個(gè)中國(guó)人，我們應(yīng)該知道中國(guó)文化的根源在哪里，應(yīng)該明白是什么決定了我們的性格，是什么構(gòu)成了我們與眾不同的生命。儒家、道家、墨家、法家、佛家如何回答上述問(wèn)題各家在主張什么有哪些重要的圣哲先賢出現(xiàn)這些思想對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)有哪些啟示我們的身上是否正流淌著這樣的文化血液《國(guó)學(xué)人生與管理智慧》高屋建瓴，將對(duì)上述問(wèn)題提出思考，并逐一進(jìn)行闡述……【課程時(shí)長(zhǎng)】1天【適合學(xué)員】中高層管理者【適合領(lǐng)域】政府、企業(yè)【培訓(xùn)對(duì)象】政府、企業(yè)中高層管理者【