寇方墀 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：國學養(yǎng)生 國學應(yīng)用 易經(jīng)
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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寇方墀老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《國學思想與現(xiàn)代管理實例》【課程背景】對國學思想中儒家、墨家、道家、法家、佛家、周易等學說的思想精粹進行系統(tǒng)選講，高屋建瓴，脈絡(luò)清晰，專注于解決各家學說如何運用到現(xiàn)代管理中的時代問題，引導(dǎo)現(xiàn)代管理者從諸家學說中獲得智慧的啟迪，體會“道與術(shù)”、“體與用”的有效結(jié)合?！菊n程時長】1天【適合學員】中高層管理者【適合領(lǐng)域】企業(yè)或政府【培訓(xùn)對象】政府、企業(yè)中高層管理者【課程收獲】理性的思考，心靈的升華，《國學思想與現(xiàn)代管理實例》，一場難得的思想盛宴?！九嘤?xùn)方式】PPT講解、案例分析、互動交流【課程大綱】第一章：“國學”綜述第二章：國學思想與管理實踐一、
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《《孫子兵法》與情緒管理》【課程背景】《孫子兵法》十三篇為后世兵法家所推崇，被譽為“兵學圣典”，置于《武經(jīng)七書》之首，如今被譯為英文、法文、德文、日文等，成為世界上著名的兵學典范之書。同時，《孫子兵法》對于企業(yè)管理和個人自我管理有重要的借鑒意義。【課程時長】1天【適合學員】中高層管理者【適合領(lǐng)域】政府、企業(yè)【培訓(xùn)對象】政府、企業(yè)中高層管理者【課程收獲】課程以孫子兵法中的“將有五?！?，結(jié)合當下領(lǐng)導(dǎo)者易出現(xiàn)的情緒問題，進行理性地分析和講解，使領(lǐng)導(dǎo)者的情緒成為可控制因素并能夠在領(lǐng)導(dǎo)管理中起到有益的促進作用。【培訓(xùn)方式】PPT講解、案例分析、互動交
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單元、儒家式的企業(yè)文化1、仁的含義與仁者智慧（春秋案例）2、義者宜也（企業(yè)中義的意義）3、禮別異，樂和同（企業(yè)中的制度問題）4、智（在考慮他者的基礎(chǔ)上成就自己）5、信（企業(yè)無信不立）6、 儒商文化造就的近現(xiàn)代成功企業(yè)（范例與總結(jié)）第二單元、墨家式企業(yè)文化1、兼愛的本色2、創(chuàng)造與發(fā)明（案例）3、理性的功利主義4、勤儉與節(jié)用5、激情與信仰7、墨商文化造就的近現(xiàn)代成功企業(yè)（范例與總結(jié)）第三單元、道家式的企業(yè)文化1、釜底抽薪（道可道，非常道）2、無為的風度與情懷（案例）3、夫為不爭，故天下莫能與之爭4、上善若水的企業(yè)文化5、反者，道之動6、三道、四不、一希7、道商文化造就的現(xiàn)代成功企業(yè)（范例與總結(jié)）第
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孔子，中國百姓心目中的圣人，帝王將相尊崇的素王，溫潤如玉的仁人君子，學子志士景仰的先師——他的一生經(jīng)歷了哪些奔波榮辱？他和弟子們有哪些經(jīng)典的故事被人們津津樂道？他出色的幾個弟子有怎樣的性格和作為？記錄他言行的《論語》為什么兩千多年來會被奉為經(jīng)典？“半部論語治天下”的背后意味著什么？孔子創(chuàng)立的儒家學派倡導(dǎo)哪些主張？他“憲章文武”、“述而不作”，在歷史文獻方面做出了哪些貢獻？孔子死后儒家學派分成了哪些流派？百家爭鳴時代，站在先秦看儒家，各家學派的特色與儒家的關(guān)系如何？近代中國，為什么孔子的塑像被砸碎又立起，為什么被搬出又搬進？當下中國，我們能從孔子思想里汲取哪些營養(yǎng)？論語是弟子們記載老師的思想語錄
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（大綱）商鞅曾說過，“圣王者，不貴義而貴法，法必明，令必行”?？梢?，在一個企業(yè)中，“法”是必不可少的，而且是事先明確哪些行為是企業(yè)限制約束的，否則員工一旦行為越軌，也無從懲治。企業(yè)的管理者能夠科學而又合理地運用“法”的威力，將“法”的積極正向作用發(fā)揮至極致，那么“法”就會在既維護了企業(yè)管理者權(quán)威的前提下，又保持了良好的企業(yè)干群關(guān)系，還使企業(yè)的部門與部門之間、員工與員工之間和諧相處，從而有效達成企業(yè)目標，實現(xiàn)員工大利益?，F(xiàn)代企業(yè)管理是一個系統(tǒng)工程，實行制度化管理是這一系統(tǒng)有效運轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。在制度管理中，如何借鑒中國傳統(tǒng)文化思想尤其是儒家、法家的思想智慧，是一個備受關(guān)注的話題。很多企業(yè)的管理實踐證明
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【課程大綱】章 生命的定位一、關(guān)于“五千年未有之盛世中國”說1、盛世繁華與當今社會問題· 人與自然· 空巢與孝道· 網(wǎng)癮與游戲· 官員貪腐· 信仰之惑2、世紀反思· 天朝大國· “五四”運動 · “全盤西化”與邯鄲學步· 文化革命· 改革開放· 讓 靈 魂 跟 上 腳 步二、國學與 “國學熱”· 什么是“國學”· 經(jīng)史子集· 為什么要學國學？· 領(lǐng)導(dǎo)干部該讀什么書？· 教師的國學素養(yǎng)· 怎樣做一個讓孩子擁有幸福人生的家長第二章 生命的超越一、信息全球化與文化主體性1、軸心時期2、文化認同二、儒家的生命觀1、孔子與六經(jīng)2、孔子之仁3、孟子之義4、儒家學說為現(xiàn)代人樹立生命的意義三、墨家的生命觀1、