CSNA-E網(wǎng)絡(luò)分析體系認(rèn)證

CSNA-E網(wǎng)絡(luò)分析體系認(rèn)證課程目標(biāo)：隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和信息化程度的不斷提高，互聯(lián)網(wǎng)深刻影響著政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面，保障信息安全的重要性日益凸顯，加強(qiáng)對互聯(lián)網(wǎng)上各類信息的管理應(yīng)引起高度重視。在系統(tǒng)安全方面，以提高防御、應(yīng)急處置能力為主的傳統(tǒng)安全管理已經(jīng)不能適應(yīng)新計(jì)算、新網(wǎng)絡(luò)、新應(yīng)用和新數(shù)據(jù)為新特征的信息安全產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。網(wǎng)絡(luò)信息安全是一個(gè)關(guān)系國家安全和主權(quán)、社會(huì)穩(wěn)定、民族文化繼承和發(fā)揚(yáng)的重要問題。其重要性，正隨著全球信息化步伐的加快越來越重要。網(wǎng)絡(luò)信息安全是一門涉及計(jì)算機(jī)科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、密碼技術(shù)、信息安全技術(shù)、應(yīng)用數(shù)學(xué)

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Devops 實(shí)踐培訓(xùn)（1天）

Devops實(shí)踐培訓(xùn)課程定位與課程目標(biāo)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的火爆讓“敏捷”和“DevOps”的管理理念成為IT項(xiàng)目管理的主流。“敏捷”是快速響應(yīng)需求變化，及時(shí)交付階段性產(chǎn)出，達(dá)到讓客戶滿意的一種軟件開發(fā)管理模式。“DevOps”理念更是超越了項(xiàng)目管理方面的范疇，它關(guān)注的是IT企業(yè)各部門角色能夠更好的交流和協(xié)作的文化變革。課程通過大量真實(shí)的案例，縱向?qū)Ρ葒饬餍械母鞣N管理模型，讓學(xué)員一眼看穿“敏捷”和“DevOps”的本質(zhì)。課程會(huì)有大量篇幅為學(xué)員講解如何避免項(xiàng)目管理轉(zhuǎn)型中的陷阱，并用大量實(shí)例演示：從需求分析開始到開發(fā)、測試案例編寫、自動(dòng)化測試部

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Devops 實(shí)踐培訓(xùn)（2天）

云計(jì)算基礎(chǔ)課程定位與課程目標(biāo)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的火爆讓“敏捷”和“DevOps”的管理理念成為IT項(xiàng)目管理的主流?！懊艚荨笔强焖夙憫?yīng)需求變化，及時(shí)交付階段性產(chǎn)出，達(dá)到讓客戶滿意的一種軟件開發(fā)管理模式?！癉evOps”理念更是超越了項(xiàng)目管理方面的范疇，它關(guān)注的是IT企業(yè)各部門角色能夠更好的交流和協(xié)作的文化變革。課程通過大量真實(shí)的案例，縱向?qū)Ρ葒饬餍械母鞣N管理模型，讓學(xué)員一眼看穿“敏捷”和“DevOps”的本質(zhì)。課程會(huì)有大量篇幅為學(xué)員講解如何避免項(xiàng)目管理轉(zhuǎn)型中的陷阱，并用大量實(shí)例演示：從需求分析開始到開發(fā)、測試案例編寫、自動(dòng)化測試部署、自

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DICT項(xiàng)目中的信息安全等級保護(hù) 2.0解讀

DICT項(xiàng)目信息安全等級保護(hù) 2.0解讀課程目標(biāo)：隨著DICT項(xiàng)目的快速發(fā)展和信息化程度的不斷提高，DICT深刻影響著政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面，保障信息安全的重要性日益凸顯，加強(qiáng)對DICT上各類信息的管理應(yīng)引起高度重視。在系統(tǒng)安全方面，以提高防御、應(yīng)急處置能力為主的傳統(tǒng)安全管理已經(jīng)不能適應(yīng)新計(jì)算、新網(wǎng)絡(luò)、新應(yīng)用和新數(shù)據(jù)為新特征的信息安全產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。網(wǎng)絡(luò)信息安全是一個(gè)關(guān)系國家安全和主權(quán)、社會(huì)穩(wěn)定、民族文化繼承和發(fā)揚(yáng)的重要問題。其重要性，正隨著全球信息化步伐的加快越來越重要。網(wǎng)絡(luò)信息安全是一門涉及計(jì)算機(jī)科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、密碼技術(shù)、信息安全技

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5G原理與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

5G原理與網(wǎng)絡(luò)維護(hù)課程定位與課程目標(biāo)5G牌照已經(jīng)發(fā)放，中國移動(dòng)將展開新一輪5G網(wǎng)絡(luò)布局，本課程針對LTE的TDD模式。由于UMTS的TDD模式在3G時(shí)代只在中國大規(guī)模應(yīng)用，所以國外關(guān)注較少。但到了LTE以及后續(xù)的5G時(shí)代，國外已經(jīng)開始廣泛關(guān)注并開展研究，但針對TDD關(guān)鍵技術(shù)在實(shí)際網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用環(huán)節(jié)，國外仍以FDD為主輔助介紹TDD的方式在論述。本課程從3GPP TD-SCDMA技術(shù)商用開始，針對TDD的系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)和組

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5G原理與網(wǎng)絡(luò)維護(hù)

5G原理與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)課程定位與課程目標(biāo)5G牌照已經(jīng)發(fā)放，中國移動(dòng)將展開新一輪5G網(wǎng)絡(luò)布局，本課程針對5g模式。由于UMTS的TDD模式在3G時(shí)代只在中國大規(guī)模應(yīng)用，所以國外關(guān)注較少。但到了LTE以及后續(xù)的5G時(shí)代，國外已經(jīng)開始廣泛關(guān)注并開展研究，但針對TDD關(guān)鍵技術(shù)在實(shí)際網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用環(huán)節(jié)，國外仍以FDD為主輔助介紹TDD的方式在論述。本課程從5G技術(shù)商用開始，針對5G的系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)和組網(wǎng)方面的進(jìn)行介紹。本課程從通信系統(tǒng)的研究方法入手，著重介紹了5G的核心技術(shù)，同時(shí)對主流設(shè)備運(yùn)行原理和設(shè)計(jì)思想，實(shí)際組網(wǎng)會(huì)遇到的各種規(guī)劃問題，并一一詳細(xì)分析

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