雍友 老師
- 所在地區(qū)： 四川 成都
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：非人管理 團(tuán)隊管理 計劃管理 職場溝通 角色定位 領(lǐng)導(dǎo)力 HRBP
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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雍友老師的內(nèi)訓(xùn)課程
目標(biāo)與計劃管理課程背景： 工作計劃的落地，到底依靠什么？是執(zhí)行力嗎？如果方向就是錯的，執(zhí)行力越強(qiáng)，南轅北轍得越遠(yuǎn)。是企業(yè)資源嗎？如果真是如此，資源豐富的企業(yè)就應(yīng)該基業(yè)長青、千秋萬世。是市場環(huán)境嗎？如果真是這樣的話，有計劃和沒計劃已然沒有區(qū)別。業(yè)績超額、銷量翻番，自然是皆大歡喜，求之不得。但超計劃完成的背后，企業(yè)是按超計劃配備產(chǎn)能，還是遵循原計劃仍然疲于奔命？市場利好，銷售卻按部就班，沒有彈性且不能調(diào)整的計劃，會不會是蓄意地、有組織地進(jìn)行生產(chǎn)浪費(fèi)？課程收益：● 如何采集信息獲得目標(biāo)● 掌握目標(biāo)管理系統(tǒng)性工具● 科學(xué)有效的制定戰(zhàn)術(shù)
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高效執(zhí)行力課程背景： 很多執(zhí)行力差的員工經(jīng)常會在工作中產(chǎn)生以下一些疑問：為什么同樣的事情，我用的時間多效果卻沒同事好為什么同樣是八小時，我手忙腳亂別人卻游刃有余為什么我掌控了大局，卻敗在了細(xì)節(jié)為什么領(lǐng)導(dǎo)總是對我的工作不滿意為什么別的同事都升職加薪，我卻原地踏步…… 那么，如何才能提升個人工作效率如何才能把領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)完成得超出領(lǐng)導(dǎo)的預(yù)期如何才能讓自己為企業(yè)創(chuàng)造更大的利潤如何在工作中實現(xiàn)個人最大價值如何才能最快地成為一名卓越員工……課程收益：● 認(rèn)識：執(zhí)行力的含義，領(lǐng)會執(zhí)行力不足的原因；● 掌握：如何提升工作效率的方法；
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管理角色認(rèn)知與定位課程背景：對企業(yè)來說，他們之前的工作痛點在于：1. 核心管理人員管理風(fēng)格較為粗放，精細(xì)化程度低；2. 績效考核管理系統(tǒng)缺失;3. 中基層管理者一線經(jīng)驗豐富，缺乏足夠的管理理論知識和培訓(xùn);4. 內(nèi)部溝通效率不高。從“知行合一”的訓(xùn)練構(gòu)架瘦瘦，注重實際管理問題的解決，對訓(xùn)練成效給予明確的承諾和保證。為此特制定本課程。課程收益：● 建立目標(biāo)導(dǎo)向型的團(tuán)隊管理意識● 掌握基本的績效管理工具● 提升溝通協(xié)調(diào)能力技巧課程模型：[pic]課程特點：● 在培訓(xùn)中運(yùn)用引導(dǎo)技術(shù)，現(xiàn)場進(jìn)行練習(xí)，學(xué)以致用● 寓教于樂，采用大量多媒體素材● 實戰(zhàn)
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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理課程背景： 人力資源管理工作到底是誰的工作很多人會認(rèn)為，當(dāng)然是人力資源部的工作，但深層級的追究，計劃擬定、工作的落地、評估后的優(yōu)化都是以人為載體去完成。無論管理者身處哪一層次，其工作歸根究底都是對人力資源的管理。 真正的人力資源管理者，是各直線管理者，如何運(yùn)用專業(yè)知識和技能將人力資源轉(zhuǎn)化為人力資本，是每一位管理者的工作追求。課程收益：● 意識層面：加深直線經(jīng)理對人力資源管理職責(zé)的認(rèn)識；● 知識層面：加深對人力資源管理六大模塊系統(tǒng)運(yùn)用的認(rèn)識；●技能層面：員工測評、員工培養(yǎng)、員工溝通，員工考核、員工激勵、獎金分配等
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高效溝通——職場中的優(yōu)質(zhì)對話課程背景： 為什么有的團(tuán)隊緊密合作、取長補(bǔ)短，在競爭中引領(lǐng)潮流？為什么有的團(tuán)隊矛盾激化、暗流涌動，在征程中寸步難行？現(xiàn)代組織的常見問題是理念不同，步調(diào)不一，難以形成合力，究其根本原因就是溝通不暢。任何絕妙的想法、富有建設(shè)性的意見或者有效的設(shè)計方案，不經(jīng)由溝通都無法得到實施。溝通能力從來沒有像現(xiàn)在這樣成為職業(yè)人士成功的必要條件。善用人際溝通智能的經(jīng)理人，能夠在營造良好團(tuán)隊氛圍的同時，提升員工以及企業(yè)的績效。沃爾瑪創(chuàng)始人沃爾頓在其自傳《富甲美國》中寫道：“溝通再溝通，如果你必須讓我將沃爾瑪?shù)捏w制濃縮一個思想，那就是
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打造高段位HR經(jīng)理課程背景：人力資源管理的科學(xué)性缺失：表現(xiàn)在人力資源管理者，企業(yè)人力資源政策的制定者在基本人力資源管理理念與邏輯方面認(rèn)識不清，如：1.什么是人力資源管理的核心？2.人力資源各個模塊之間的邏輯關(guān)系是？3.績效考核中業(yè)績考核勝任力評估之間的關(guān)系是？4.績效考核中的指標(biāo)體系是？5.勝任力與能力的關(guān)系是？6.能力的標(biāo)準(zhǔn)是？7.人才選拔與培養(yǎng)的科學(xué)路徑是？人力資源管理的系統(tǒng)性缺失，主要表現(xiàn)在：1.人力資源各個模塊之間難以實現(xiàn)整體的系統(tǒng)2.組織管理、崗位設(shè)置不清；3.薪酬政策科學(xué)性不足，激勵薪酬與保障薪酬邏輯混亂；4.績效管理體系