王晟 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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王晟老師的內(nèi)訓(xùn)課程
中臺(tái)戰(zhàn)略理論實(shí)踐課程大綱第一部分：中臺(tái)能力建設(shè)戰(zhàn)略分析（1.5hour）1. 中臺(tái)戰(zhàn)略的價(jià)值體現(xiàn)2. 正確定義“大中臺(tái)、小前臺(tái)”3. 大中臺(tái)戰(zhàn)略的實(shí)例討論（1）組織架構(gòu)模式（2）業(yè)務(wù)效率衡量討論：樹狀結(jié)構(gòu)的業(yè)務(wù)架構(gòu)體系存在什么樣的問題？4. 中臺(tái)戰(zhàn)略方法案例：電商業(yè)務(wù)為何會(huì)采用中臺(tái)戰(zhàn)略方法（流程同質(zhì)性和功能趨同性）（1）中臺(tái)的目標(biāo)（2）中臺(tái)的實(shí)現(xiàn)手段（3）中臺(tái)的原則：集中管控、分布式執(zhí)行5. 中臺(tái)設(shè)計(jì)方案（1）中臺(tái)定位（2）中臺(tái)的生命周期（3）中臺(tái)效率提升法則案例：阿里巴巴（淘寶、天貓等）中臺(tái)域的劃分方法及行業(yè)應(yīng)用第二部分：中臺(tái)系統(tǒng)構(gòu)成（2hour）1. 中臺(tái)兩難問題2. 業(yè)務(wù)中臺(tái)的定義
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互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品思維與創(chuàng)新管理培訓(xùn)大綱課程背景產(chǎn)品經(jīng)理是一個(gè)兼具科學(xué)思維與藝術(shù)鑒賞的崗位，其不僅要利用科學(xué)的工具和方法來把握產(chǎn)品工作的流程與節(jié)奏，更要有創(chuàng)造性的思維來解決產(chǎn)品工作中的各類問題。產(chǎn)品經(jīng)理如何在復(fù)雜的市場(chǎng)環(huán)境寫找到產(chǎn)品方向，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)殺出重圍；如何圍繞產(chǎn)品核心價(jià)值設(shè)計(jì)產(chǎn)品，抓住用戶；如何有效調(diào)配資源，推進(jìn)產(chǎn)品發(fā)布；如何在運(yùn)營(yíng)過程中及時(shí)響應(yīng)市場(chǎng)、調(diào)整身位，最大化產(chǎn)品價(jià)值；如何鼓舞和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，提高團(tuán)隊(duì)效能，又該如何創(chuàng)造性地解決問題，做出讓用戶滿意乃至經(jīng)驗(yàn)的極致產(chǎn)品？作為產(chǎn)品經(jīng)理，產(chǎn)品工作涵蓋龐雜繁蕪，稍不留神，便會(huì)陷入混沌之中，迷失方向。本課程為王晟老師所做的產(chǎn)品經(jīng)理系列課程。基于講師十余年打
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互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)與營(yíng)銷管理實(shí)踐課程背景本課程為產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)培訓(xùn)系列課程中的有關(guān)用戶增長(zhǎng)和營(yíng)銷推廣的培訓(xùn)內(nèi)容，為處于進(jìn)階階段的互聯(lián)網(wǎng)人提供理論與方法的系統(tǒng)課程。課程將融合提供用戶增長(zhǎng)、市場(chǎng)營(yíng)銷、推廣策略、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)運(yùn)營(yíng)和數(shù)據(jù)分析方法等各個(gè)方面的最新技術(shù)和最佳實(shí)踐，重點(diǎn)關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)人在用戶增長(zhǎng)和營(yíng)銷策略方面的思維方式、體系化方法和最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上的培養(yǎng)。本次培訓(xùn)的重點(diǎn)是通過課堂分析和引導(dǎo)學(xué)員，總結(jié)出產(chǎn)品營(yíng)銷和推廣傳播的框架性原則，以及相對(duì)應(yīng)的用戶增長(zhǎng)模型及渠道管理的體系化方法，并利用這些原則和方法，提出產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)最佳實(shí)踐的思路，通過數(shù)據(jù)化方法論改變?cè)械氖袌?chǎng)推廣和渠道營(yíng)銷策略，減少市場(chǎng)成本，提升用戶和營(yíng)收增長(zhǎng)，
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互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品戰(zhàn)略與需求管理實(shí)踐課程背景很多互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)還遠(yuǎn)沒有建立從概念階段到實(shí)現(xiàn)階段的產(chǎn)品流程化管理體系，每一個(gè)部門在各階段的工作各自為政，缺乏協(xié)同，造成產(chǎn)品開發(fā)不能很好地滿足客戶需求，開發(fā)周期漫長(zhǎng)，質(zhì)量難以控制，資源難以保證，產(chǎn)品研發(fā)速度和質(zhì)量不高。這種條件下很考驗(yàn)產(chǎn)品經(jīng)理對(duì)業(yè)務(wù)應(yīng)用的理解能力、需求把握能力和溝通能力。而這些建立的基礎(chǔ)是產(chǎn)品經(jīng)理需要具備高效的產(chǎn)品思維，需要融合對(duì)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的把握和用戶需求的理解，提出更好用的設(shè)計(jì)，減小開發(fā)難度，縮短開發(fā)時(shí)間，快速將產(chǎn)品推向市場(chǎng)，占領(lǐng)時(shí)間窗口。作為一個(gè)科技企業(yè)，相信這些問題也困擾企業(yè)的很多產(chǎn)品經(jīng)理，也影響企業(yè)打造真正具有高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品。不
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金牌產(chǎn)品經(jīng)理高端實(shí)踐培訓(xùn)大綱一、課程背景（Curriculum background） 很多互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)還遠(yuǎn)沒有建立從概念階段到實(shí)現(xiàn)階段的產(chǎn)品流程化管理體系，每一個(gè)部門在各階段的工作各自為政，缺乏協(xié)同，造成產(chǎn)品開發(fā)不能很好地滿足客戶需求，開發(fā)周期漫長(zhǎng)，質(zhì)量難以控制，資源難以保證，產(chǎn)品研發(fā)速度和質(zhì)量不高。 現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品日趨變得開發(fā)投入大，只有前期需求把握準(zhǔn)確些，產(chǎn)品設(shè)計(jì)靈活一些，才能盡量減少改動(dòng)變化，減少后期維護(hù)成本，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)快速贏利。這種條件下很考驗(yàn)產(chǎn)品經(jīng)理對(duì)業(yè)務(wù)應(yīng)用的理解能力、需求把握能力、溝通能力、需要融合對(duì)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的把握
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新零售供應(yīng)鏈管理的實(shí)踐與方法論課程背景“新零售”在提出后一年多迅速成為熱點(diǎn)，并迅速受到各個(gè)層面的關(guān)注。從2017年下半年開始，逐漸出現(xiàn)了“無界零售”、“智能零售”和“智慧零售”等概念。事實(shí)上，媒體和不同零售領(lǐng)域的公司在這個(gè)層面都在研究并不斷希望吸引注意力，而作為實(shí)踐者和研究者，我們實(shí)質(zhì)上正在探索和總結(jié)零售模式最終應(yīng)該如何改變。就零售業(yè)的未來而言，已形成的共識(shí)是零售業(yè)的發(fā)展將是一個(gè)貼近用戶，連接用戶和與用戶互動(dòng)的過程；電子商務(wù)也將更加回歸零售業(yè)的本質(zhì)，更高效地為消費(fèi)者服務(wù)。新零售實(shí)質(zhì)上是由于新消費(fèi)形勢(shì)下用戶本身發(fā)生了變化而導(dǎo)致的，這種變化需要零售系統(tǒng)本身做出改變才能適應(yīng)，而供應(yīng)鏈的變化是其核心。