易云帆 老師
- 所在地區(qū)： 湖南 長沙
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：行政管理 公眾演講 溝通表達(dá) 職場寫作 會(huì)議管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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易云帆老師的內(nèi)訓(xùn)課程
公文寫作提升系列：事務(wù)類“兵為帥謀成大器”課程背景： 公文，對企業(yè)來說，既是上下溝通、內(nèi)外聯(lián)絡(luò)的橋梁，也是開展工作、處理事務(wù)的載體；寫作，對個(gè)人來說，既是優(yōu)化表達(dá)和溝通能力的神器，也是提升思維能力和辦事能力的法寶。對于很多公文“寫手”來說，表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)、格式不規(guī)范、思維較混亂、重點(diǎn)不突出、價(jià)值不夠高…成為一只只“攔路虎”。曾有企業(yè)主要負(fù)責(zé)人坦言，自己的工作時(shí)間有三分之一是花在處理和修改下屬的文字材料上，如果能提高管理人員和業(yè)務(wù)骨干的寫作水平，公司的整體效能有更大的提升空間。 實(shí)際工作中，“寫手”們常常身兼數(shù)職，任務(wù)繁重，沒有太多的時(shí)間系統(tǒng)學(xué)習(xí)公文寫
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公文寫作提升系列：新聞?lì)悺昂眯侣劸驮谀闵磉叀闭n程背景：企業(yè)外宣，能起到正面宣傳、展示形象，推廣產(chǎn)品、軟文營銷的效果；企業(yè)內(nèi)宣，能起到下情上達(dá)，反映情況，凝聚力量、營造氛圍的作用。有的單位比較小，總共就那么點(diǎn)事情，但是宣傳到位，工作顯得有聲有色；有的單位很大，工作也做了很多，但很多人只知道埋頭拉車，忽略了宣傳，讓人感覺不到工作的亮點(diǎn)和成績。當(dāng)然，“說得好”一定要以“干得好”為基礎(chǔ)，但“干得好”卻不一定能“說得好”。因此，在干好工作的前提下，加強(qiáng)宣傳，企業(yè)通訊員既責(zé)無旁貸，又大有可為。作為企業(yè)通訊員，有這樣的心聲：“我們的工作很普通呀，有什么可寫的？”、“工作年年都是那樣做的，沒什么特別啊”、“四
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公文寫作提升系列：宣傳類“宣傳花開別樣紅”課程背景：企業(yè)外宣，能起到正面宣傳、展示形象，推廣產(chǎn)品、軟文營銷的效果；企業(yè)內(nèi)宣，能起到下情上達(dá)，反映情況，凝聚力量、營造氛圍的作用。有的單位比較小，總共就那么點(diǎn)事情，但是宣傳到位，工作顯得有聲有色；有的單位很大，工作也做了很多，但很多人只知道埋頭拉車，忽略了宣傳，讓人感覺不到工作的亮點(diǎn)和成績。當(dāng)然，“說得好”一定要以“干得好”為基礎(chǔ)，但“干得好”卻不一定能“說得好”。因此，在干好工作的前提下，加強(qiáng)宣傳，企業(yè)通訊員既責(zé)無旁貸，又大有可為。作為企業(yè)通訊員，有這樣的心聲：“我們的工作很普通呀，有什么可寫的？”、“工作年年都是那樣做的，沒什么特別啊”、“四季
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公文寫作提升系列：綜合類“如椽巨筆著華章”課程背景： 公文，對企業(yè)來說，既是上下溝通、內(nèi)外聯(lián)絡(luò)的橋梁，也是開展工作、處理事務(wù)的載體；寫作，對個(gè)人來說，既是優(yōu)化表達(dá)和溝通能力的神器，也是提升思維能力和辦事能力的法寶。對于很多公文“寫手”來說，表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)、格式不規(guī)范、思維較混亂、重點(diǎn)不突出、價(jià)值不夠高…成為一只只“攔路虎”。曾有企業(yè)主要負(fù)責(zé)人坦言，自己的工作時(shí)間有三分之一是花在處理和修改下屬的文字材料上，如果能提高管理人員和業(yè)務(wù)骨干的寫作水平，公司的整體效能有更大的提升空間。 實(shí)際工作中，“寫手”們常常身兼數(shù)職，任務(wù)繁重，沒有太多的時(shí)間系統(tǒng)學(xué)習(xí)公文寫
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公文寫作提升系列：總結(jié)類“唯有復(fù)盤明得失”課程背景： 公文，對企業(yè)來說，既是上下溝通、內(nèi)外聯(lián)絡(luò)的橋梁，也是開展工作、處理事務(wù)的載體；寫作，對個(gè)人來說，既是優(yōu)化表達(dá)和溝通能力的神器，也是提升思維能力和辦事能力的法寶。對于很多公文“寫手”來說，表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)、格式不規(guī)范、思維較混亂、重點(diǎn)不突出、價(jià)值不夠高…成為一只只“攔路虎”。曾有企業(yè)主要負(fù)責(zé)人坦言，自己的工作時(shí)間有三分之一是花在處理和修改下屬的文字材料上，如果能提高管理人員和業(yè)務(wù)骨干的寫作水平，公司的整體效能有更大的提升空間。 實(shí)際工作中，“寫手”們常常身兼數(shù)職，任務(wù)繁重，沒有太多的時(shí)間系統(tǒng)學(xué)習(xí)公文寫
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公文寫作提升系列：匯報(bào)類“以文輔政筆如椽”課程背景： 公文，對企業(yè)來說，既是上下溝通、內(nèi)外聯(lián)絡(luò)的橋梁，也是開展工作、處理事務(wù)的載體；寫作，對個(gè)人來說，既是優(yōu)化表達(dá)和溝通能力的神器，也是提升思維能力和辦事能力的法寶。對于很多公文“寫手”來說，表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)、格式不規(guī)范、思維較混亂、重點(diǎn)不突出、價(jià)值不夠高…成為一只只“攔路虎”。曾有企業(yè)主要負(fù)責(zé)人坦言，自己的工作時(shí)間有三分之一是花在處理和修改下屬的文字材料上，如果能提高管理人員和業(yè)務(wù)骨干的寫作水平，公司的整體效能有更大的提升空間。 實(shí)際工作中，“寫手”們常常身兼數(shù)職，任務(wù)繁重，沒有太多的時(shí)間系統(tǒng)學(xué)習(xí)公文寫