張雷老師的內訓課程
輔佐之道——中基層管理者向上管理沙盤模擬課程背景：為什么暢銷世界的管理類書籍，沒有一本是中國的？我們遺憾地錯過了上世紀初和上世紀50年代第一次和第二次管理革命，我們與西方標桿企業(yè)最大的差距就是企業(yè)中基層管理人員的差距，中基層管理者在企業(yè)里起著承上啟下的作用，尤其是當企業(yè)規(guī)模逐漸擴大或企業(yè)停滯不前時，都需要快速提升中基層管理人員的向上管理能力，以帶動整個團隊的成長。而現(xiàn)實工作中，中基層管理人員大多沒有經(jīng)過專業(yè)的管理技能訓練，有些從業(yè)務骨干或銷售能手直接走上管理崗位，靠摸索來積累管理經(jīng)驗。本沙盤課程結合中國企業(yè)中基層管理者現(xiàn)狀，結合了MTP、教練技術、性格分析等高效的管理工具，對課程做了進一步的優(yōu)
講師：張雷查看詳情
拒絕空談——贏在執(zhí)行力課程背景： 為什么豐田精益生產(chǎn)模式、六西格瑪管理等各種先進的管理方法引入國內后，很難真正實現(xiàn)降低企業(yè)成本、提高企業(yè)運營績效？最根本原因是國內企業(yè)缺少“最重要的一環(huán)”！最后步驟執(zhí)行不到位，前面所有的付出都白費工夫。 本課程是一套符合中國本土企業(yè)且行之有效的新型企業(yè)管理模式，這套被譽為21世紀中國最頂尖的企業(yè)中層執(zhí)行力落地模式，迄今在中國地區(qū)已有2000多家企業(yè)在運用！數(shù)千家企業(yè)在運用這套特色模式后，利潤直接提升20以上！張老師以執(zhí)行六象限模型為依據(jù)，在授課中不是簡單地強調理念和戰(zhàn)術，而是一個通過提出問題、分
講師：張雷查看詳情
達者兼濟——高效管理者的五項修煉課程背景： 為什么暢銷世界的管理類書籍，沒有一本是中國的？ 我們遺憾地錯過了上世紀初和上世紀50年代第一次和第二次管理革命，我們與西方標桿企業(yè)最大的差距就是企業(yè)中層和基層管理人員的差距，各部門經(jīng)理、主管從來都是企業(yè)的中堅力量，是企業(yè)目標的具體執(zhí)行者，在企業(yè)中起著承上啟下的作用，尤其是當企業(yè)規(guī)模逐漸擴大或企業(yè)停滯不前時，都需要快速提升中層管理人員的管理能力，以帶動整個團隊的成長。 而現(xiàn)實工作中，中層管理人員大多沒有經(jīng)過專業(yè)的管理技能訓練，有些從業(yè)務或技術骨干直接走上管理崗位，靠摸索來積累管理經(jīng)驗。
講師：張雷查看詳情
清晰高效——結構化思維能力提升課程背景： 高效有力、重點突出、邏輯縝密、結構嚴謹?shù)厮伎己捅磉_，不僅能夠高效傳遞信息，降低企業(yè)溝通成本，更能提高分析問題，解決問題，快速做出正確選擇和決策的能力，從而享受高品質生活與高效率工作。這是每一個企業(yè)，每一個企業(yè)管理人員都希望達到的狀態(tài)。但是我們經(jīng)常遇到的問題恰恰是：思考不清晰、表達不準確、溝通不通暢，很難讓別人準確地理解我們的言行和方案、計劃。 結構化思維和結構化思考方式，已經(jīng)成為企業(yè)管理人員及專業(yè)人員都應當掌握的“標配”能力，《結構化思維》讓“思考清晰、表達有力、溝通順暢、工作高效”，如果在企
講師：張雷查看詳情
言出必達——管理者高效溝通課程背景： 企業(yè)在很多時候會出現(xiàn)工作效率不高、不能有效上傳下達的情況，不是因為能力不行，而是溝通出現(xiàn)了問題。如果企業(yè)里長期溝通不暢，人際關系緊張，部門協(xié)同能力差，必定會導致運作效率低，管理成本增高等等，將直接影響到企業(yè)目標的實現(xiàn)。如果一個企業(yè)上傳下達都出了問題，根本都談不上執(zhí)行力，更談不上持續(xù)發(fā)展，因此管理者的溝通在企業(yè)里起著橋梁和紐帶的作用，管理者只有學會如何溝通，才能激活組織的活力，讓各項工作能夠順利開展，是企業(yè)執(zhí)行效果的重要保障。 本課程從管理者企業(yè)管理、人際交往，以及生活中的場景入手，以溝通的多種
講師：張雷查看詳情
引領代際——企業(yè)中堅力量之創(chuàng)新管理課程背景： 人人都知道創(chuàng)新的重要性，激烈的競爭瞬息萬變的市場，技術的進步使得每個企業(yè)都強烈地感受到創(chuàng)新的重要，智能化制造、產(chǎn)業(yè)結構調整都向現(xiàn)有企業(yè)管理提出了更高創(chuàng)新要求。但問題是企業(yè)的創(chuàng)新機會在哪？如何進行創(chuàng)新？創(chuàng)新工作如何進行管理？如何將創(chuàng)新這兩個字植入到組織成員的潛意思中？如何讓創(chuàng)新成為組織成員日常工作的一部分？該從何處入手？如何使組織成員接受企業(yè)的創(chuàng)新要求？如何改變員工固有思維方式以及固有的行為？這些都是現(xiàn)有企業(yè)迫切需要解決的，這也正是本課程設計的背景。 通過系統(tǒng)的創(chuàng)新思維工具，多種創(chuàng)新思維方法以及