第一單元：認(rèn)知管理mdash;管理者的定位與職責(zé)訓(xùn) 練 內(nèi) 容時(shí)數(shù)授課手法一.引言解決問(wèn)題？或換問(wèn)題？新思考水平mdash;mdash;經(jīng)營(yíng)的眼光復(fù)雜的問(wèn)題沒(méi)有簡(jiǎn)單的答案錯(cuò)的問(wèn)題沒(méi)有對(duì)的答案KCAB的循環(huán)0.5hrs講授法案例研討互動(dòng)問(wèn)答二.管理的環(huán)境分析經(jīng)營(yíng)的挑戰(zhàn)本質(zhì)：定位(positioning)挑戰(zhàn)：競(jìng)爭(zhēng)(competition)趨勢(shì)：全球化(globalization)行動(dòng)戰(zhàn)略建議：經(jīng)營(yíng)調(diào)準(zhǔn)與管理升級(jí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)組織與文化管理模式運(yùn)作系統(tǒng)高層行動(dòng)戰(zhàn)略建議：學(xué)習(xí)、控管、增強(qiáng)1.5hrs講授法案例研討小組討論小組發(fā)表三.管理的基礎(chǔ)與原則. 1.管理者的基本思維2.管理的基礎(chǔ)3.組織管理的原則

 劉成熙查看詳情

一管理者的定位與職責(zé)管理的基礎(chǔ)與原則. 1.管理者的基本思維2.管理的基礎(chǔ)3.組織管理的原則 管理者的角色與職責(zé)1.管理者的定位及任務(wù)2.管理的四大構(gòu)面及工作3.重新定義管理者與企業(yè)的關(guān)系 4.重新定義管理者與部屬的關(guān)系 1hr理論講授案例討論二正本清源中層管理的角色認(rèn)知中層管理者做為下級(jí)的角色認(rèn)知1.職務(wù)的起源2.做下屬的四項(xiàng)職業(yè)準(zhǔn)則3.下屬常見(jiàn)角色錯(cuò)位：錯(cuò)位一：民意代表錯(cuò)位二：領(lǐng)主錯(cuò)位三：向上錯(cuò)位錯(cuò)位四：向下錯(cuò)位個(gè)案研究中層管理者做為同事的角色認(rèn)知1.角色定位分析2.職責(zé)與角色內(nèi)部客戶(hù)關(guān)系內(nèi)部流程關(guān)系銜接與聯(lián)動(dòng)3.部門(mén)主管之間常見(jiàn)現(xiàn)象誤區(qū)內(nèi)部供應(yīng)鏈與外部供應(yīng)鏈的邊界模糊總是抱怨流程與部門(mén)職

 劉成熙查看詳情