蔡山老師的內(nèi)訓(xùn)課程
中層管理者四項(xiàng)管理技能提升 講師：蔡 山【課程背景】 作為中層管理者，你是否在企業(yè)管理過(guò)程中，經(jīng)常遇到下列問(wèn)題； ? 與員工很難達(dá)成目標(biāo)共識(shí)，談完目標(biāo)員工背后就會(huì)出現(xiàn)罵娘？ ? 不知道如何對(duì)待不守規(guī)章的高績(jī)效老員工？ ? 經(jīng)常出現(xiàn)激勵(lì)了小部分員工，造成剩余大部分員工消極、有意見(jiàn)？ ? 經(jīng)常聽(tīng)到員工在私下抱怨工作中沒(méi)有得到激勵(lì)和成長(zhǎng)的聲音？ ? 一個(gè)工作階段結(jié)束，不知道如何有效的做好員工績(jī)效面談？ ? 不知道怎樣贏得下屬和提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力？ ? 不知道為什么我們總有很多障礙無(wú)法逾越
講師：蔡山查看詳情
教練式領(lǐng)導(dǎo)力講師：蔡 山【課程背景】隨著越來(lái)越多的新生代員工步入職場(chǎng)，許多管理者漸漸發(fā)現(xiàn)，原有的老一套管理方式已經(jīng)不能有效地推動(dòng)員工和企業(yè)績(jī)效提升，經(jīng)常在管理過(guò)程中遇到以下問(wèn)題：為什么學(xué)了很多管理技能，卻不能調(diào)動(dòng)所有人的協(xié)同力？為什么激勵(lì)方式用了那么多，員工的積極性還是不高？為什么領(lǐng)導(dǎo)幫員工解決了難題，員工卻抱怨自己沒(méi)被培養(yǎng)？為什么傳統(tǒng)管理培訓(xùn)解決不了員工個(gè)性發(fā)展的問(wèn)題？不知道什么能夠幫助激發(fā)出自己和團(tuán)隊(duì)的最大優(yōu)勢(shì)？不知道如何將下屬變成追隨者，從而提高工作績(jī)效和滿意度？.......上述這些問(wèn)題，已經(jīng)成為管理者打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)過(guò)程中的嚴(yán)重障礙，本課程通過(guò)運(yùn)用教練技術(shù)的方式，幫助管理者先了解員工的
講師：蔡山查看詳情
結(jié)構(gòu)化思考與形象化表達(dá)講師：蔡 山【課程背景】很多領(lǐng)導(dǎo)者在管理過(guò)程中,經(jīng)常抱怨這些問(wèn)題——員工說(shuō)話不經(jīng)思考，脫口而出，說(shuō)完后后悔不迭同事合作復(fù)雜事情說(shuō)不清，關(guān)鍵問(wèn)題說(shuō)不到點(diǎn)兒上員工思考問(wèn)題沒(méi)頭緒，抓不到關(guān)鍵點(diǎn)，匯報(bào)工作亂七八糟寫報(bào)告時(shí)，觀點(diǎn)不明確，廢話多，邏輯混亂，缺乏說(shuō)服力溝通時(shí)沒(méi)重點(diǎn)、想到哪說(shuō)到哪、思路雜亂無(wú)章 ......上述問(wèn)題，究其原因是因?yàn)樵趥鬟f信息時(shí)沒(méi)有構(gòu)建一個(gè)有效的邏輯結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)性思維，這是一門傳承了半個(gè)世紀(jì)的經(jīng)典理論，它可以幫您和您的員工——★ 思考時(shí)能快速理清頭緒、抓住關(guān)鍵、找到根源，以更好地應(yīng)對(duì)錯(cuò)綜變化的情形、有條不紊地處理各種復(fù)雜事務(wù)！★ 匯報(bào)、總結(jié)、方案、文章、講話
講師：蔡山查看詳情
目標(biāo)管理與計(jì)劃制定 講師：蔡 山 【課程背景】 實(shí)施目標(biāo)管理的真正目的就是促進(jìn)員工的自我管理，提升企業(yè)持續(xù)不斷的迎接一個(gè)個(gè)新目標(biāo)的能力，然而，能真正行之有效進(jìn)行目標(biāo)管理的企業(yè)非常少，問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下方面： ? 到底如何設(shè)置目標(biāo)才能“上接戰(zhàn)略”？ ? 設(shè)置的績(jī)效目標(biāo)不清晰、不落地，不能起到衡量員工績(jī)效的作用？ ? 目標(biāo)設(shè)置后，又應(yīng)該如何控制、協(xié)調(diào)、修正呢？ ? 為什么我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)常無(wú)所事事？ ? 為什么我經(jīng)常工作中不知道自己
講師：蔡山查看詳情
沙漠掘金之團(tuán)隊(duì)協(xié)作——提升團(tuán)隊(duì)內(nèi)部人員的協(xié)同力主講老師：蔡 山【課程背景】在企業(yè)組織中，你的團(tuán)隊(duì)是否存在或遇到過(guò)這樣的問(wèn)題：經(jīng)常要制定一些所謂的目標(biāo)，可為什么到了最后，目標(biāo)總是完成的不太理想為什么團(tuán)隊(duì)的協(xié)同越來(lái)越難，而更多的是團(tuán)隊(duì)人員相互推諉不知道如何用有限的資源來(lái)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)目標(biāo)的最大化在日常工作中在對(duì)上溝通、對(duì)下溝通、平行溝通中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)偏差，甚至產(chǎn)生沖突在企業(yè)組織內(nèi)與其他團(tuán)隊(duì)總是競(jìng)爭(zhēng)多于合作，達(dá)不到雙贏的目的等等這一系列的問(wèn)題都成為束縛企業(yè)順利實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)目標(biāo)，阻礙團(tuán)隊(duì)快速發(fā)展的坎，為了解決這些坎，有些企業(yè)只注重個(gè)人能力的提升，注重個(gè)人行為的改變，但是都解決不了根本問(wèn)題，也起不了根本作用。
講師：蔡山查看詳情
沙漠掘金之新員工融入主講老師：蔡 山【課程背景】在現(xiàn)代企業(yè)組織中，招聘到一個(gè)新員工之后并不能說(shuō)明他就能融入到這個(gè)新的集體，而能否融入組織則直接關(guān)系到他以后的工作績(jī)效和離職的可能性。因此，作為企業(yè)管理者要十分重視新員工入職后可能面臨的如下問(wèn)題：面對(duì)周圍陌生的面孔，不知道如何快速熟悉他們？面對(duì)新工作，不知道是否有能力做好每一項(xiàng)工作？面對(duì)新工作中的意外事件，不知道如何應(yīng)對(duì)？缺乏歸屬感，不知道周圍的生活工作環(huán)境如何？缺乏安全感，不知道所遇到的上司屬于哪一類型？缺乏信任感，不知道周圍的同事是否歡迎自己？......等等這一系列的問(wèn)題都成為束縛新員工迅速融入，阻礙新員工快速形成戰(zhàn)斗力的坎，為了解決這些坎