高先林 老師
- 所在地區(qū)： 遼寧 大連
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 中層管理 集團(tuán)管控
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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高先林老師的內(nèi)訓(xùn)課程
一、提升高效執(zhí)行力是誰的需要１、是職場人成長進(jìn)步的需要，是解決問題的關(guān)鍵２、是團(tuán)隊達(dá)成績效的需要，是創(chuàng)造價值的基礎(chǔ)３、是企業(yè)提升核心競爭力的需要，是品牌塑造的支柱二、影響企業(yè)高效執(zhí)行力的四大陋習(xí)1、講過了2、我不會3、不可能4、找借口三、高效執(zhí)行力的內(nèi)涵1、高效執(zhí)行力的實用性定義2、高效執(zhí)行力的一個前提3、高效執(zhí)行力的兩個關(guān)鍵4、高效執(zhí)行力的四個環(huán)節(jié)四、提升高效執(zhí)行力的理念基礎(chǔ)１、對組織層面 ?。?、對管理層面３、對員工層面五、提升高效執(zhí)行力領(lǐng)導(dǎo)者的工作１、構(gòu)建企業(yè)執(zhí)行力文化 （１）建立執(zhí)行機(jī)制 ?。ǎ玻┙?zhí)行制度 ?。ǎ常ьI(lǐng)率先垂范２、任用有執(zhí)行力的人員 ?。ǎ保﹫?zhí)行力人才的
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一、人為什么要對時間進(jìn)行管理１、人生的目的是什么？２、什么是人生價值３、如何才能提升人生價值？二、你的時間哪里去了１、疏理自己昨天的時間２、對自己昨天的時間進(jìn)行分析３、你昨天的時間哪些是不價值的，哪些是沒有價值的４、第五代時間與前四代時間管理的區(qū)別三、造成你時間無效的原因分析１、無計劃，沒有學(xué)習(xí)過時間管理２、缺執(zhí)行，沒有專注當(dāng)下的事，沒有想更加優(yōu)秀３、標(biāo)準(zhǔn)低，不掌握做事的方法標(biāo)準(zhǔn)和技巧四、如何才能創(chuàng)造更大的價值１、做有價值的事 ◆你１小時時間值多少錢？２、什么是有價值的事 ◆以員工的身份分享； ◆以中層管理者的身份分享： ◆以老板的身份分享：３、如何區(qū)別事情的價值 ◆做正確的事 ◆正確
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做最好的團(tuán)隊思考題：1、團(tuán)隊建設(shè)的核心點什么？2、團(tuán)隊吸引你留下來，努力工作的點是什么？生活啟示【教師分類的啟示】一、《三國演義》中劉備團(tuán)隊由平庸走向輝煌的啟示1、桃園三結(jié)義時團(tuán)隊的兩大優(yōu)勢；2、一路殺沒有成就事業(yè)原因探秘；高效團(tuán)隊建設(shè)的第一個重要詞：3、團(tuán)隊的核心與靈魂；4、高效團(tuán)隊建設(shè)的關(guān)鍵；高效團(tuán)隊建設(shè)的第二個重要詞。5、今天團(tuán)隊建設(shè)的難點是什么？ （1）員工自我意思強(qiáng)；（2）管理者不用心，沒方法；（3）領(lǐng)導(dǎo)者沒思路，少措施。二、阿里巴巴供應(yīng)商高效團(tuán)隊建設(shè)的啟示1、員工工作為什么？2、團(tuán)隊凝聚力的核心點是什么？3、員工最想從團(tuán)隊獲取什么？4、團(tuán)隊建設(shè)的三大基礎(chǔ)點？5、現(xiàn)在你的團(tuán)隊滿足員工
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做最好的管理者●課程題目 做最好的管理者●課程對象企業(yè)管理人員●課程背景1、企業(yè)管理層存在著，管理人員不愿管理（推脫職責(zé)、工作態(tài)度不端正）的問題；2、企業(yè)管理層存在著，管理人員不會管理（工作思路不清晰）的問題；2、企業(yè)管理層存在著，管理人員不敢管理（欠缺管理技能）的問題。●課程目標(biāo)：1、化解管理者不愿管的問題，增強(qiáng)管理者的責(zé)任心、事業(yè)心；2、解決管理者不會管的問題，提高管理者的管理能力，掌握管理的方法和技巧；3、課程將徹底打破傳統(tǒng)的思維模式，從管理者的心靈深處激發(fā)其工作動力，增強(qiáng)管理者的積極性和主動性。4、明確管理者的角度定位和職責(zé)，端正工作態(tài)度，增強(qiáng)企業(yè)融入感?！裾n程內(nèi)容： 1、管理者角色認(rèn)
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突破自我 轉(zhuǎn)變觀念 快速融合 愛崗敬業(yè)課前提問1、學(xué)校與職場的區(qū)別是什么？2、你認(rèn)為社會人與學(xué)生最大的區(qū)別是什么？學(xué)員互動【剪紙環(huán)】 1、思考明確未來的自己是什么樣子？2、實現(xiàn)未來目標(biāo)的兩個基礎(chǔ)點是意愿和能力。生活啟示【學(xué)校老師區(qū)分】的啟示 一個優(yōu)秀的大學(xué)老師，可以教好小學(xué)生嗎？ 一個優(yōu)秀的小學(xué)老師，可以教好大學(xué)生嗎？ 一個優(yōu)秀的中學(xué)老師，可以教好大學(xué)生嗎？一個優(yōu)秀的中學(xué)老師，可以教好小學(xué)生嗎？一、你是誰1、你當(dāng)?shù)拿媾R的工作2、你以前的思維方式3、你以前的主要任務(wù)4、你以前的生活方式5、你學(xué)校生活的總體情況二、你面臨的問題1、面對的人群不一樣了2、解決的問題不一樣了3、處事的原則不一樣了4
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企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師能力素質(zhì)提升培訓(xùn)●課程題目 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師能力素質(zhì)提升培訓(xùn)●課程對象 被企業(yè)選為做內(nèi)訓(xùn)講師的人員或需要提升講課能力的人員●課程背景 1、內(nèi)訓(xùn)講師上臺不知道講什么； 2、內(nèi)訓(xùn)講師上臺不知道用什么方法講； 3、內(nèi)訓(xùn)講師上臺不知道課程中需要做什么。課程時間 三天思考題：1、日常你與別人聊天一般能聊多長時間？2、你給別人講過課嗎？激情問候講師的重要特征是有激情，讓培訓(xùn)對象在快樂中聽講，在開心中進(jìn)步?；踊顒印窘Y(jié)繩結(jié)】---不論想做好什么，都必須做好準(zhǔn)備。一、確定主題，明確講什么1、講課的起因2、要講授的主題3、你這次課程的焦點是什么？4、事例mdash;校院大講堂二、收集資料，確定講那些 （