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謝達老師
謝達 老師
  •  所在地區(qū): 廣東 清遠
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長領域:績效改進 課程開發(fā)
  •  企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
  •  聯(lián)系手機:
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謝達

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謝達

謝達老師的內(nèi)訓課程

績效改進講武堂之:《三維七步磨好課》著作版權: 國作登字-2021-A-00047449主講:謝達【課程背景】:隨著企業(yè)培訓成熟度不斷提升,很多企業(yè)內(nèi)部師資團隊和內(nèi)容體系逐漸完善,內(nèi)部培訓與內(nèi)部培訓師支撐業(yè)務的價值得到一定體現(xiàn),這是值得欣喜的現(xiàn)象。另一方面,在與企業(yè)長時溝通與實踐中,我們發(fā)現(xiàn),企業(yè)內(nèi)部內(nèi)容體系(以培訓課程為主)存在著以下現(xiàn)象:從課程數(shù)量來看:企業(yè)前期開發(fā)了大量的培訓內(nèi)容(培訓課程),相對來說,散亂而不能成系統(tǒng)從課程質(zhì)量來看:很多的課程內(nèi)容是當前業(yè)務中的應知應會,支撐業(yè)務的高質(zhì)量經(jīng)驗智慧內(nèi)容沒有得到充分挖掘從課程活躍率來看:很多課程的授課周期較短,甚至自開發(fā)后就沒有得到實踐應用,

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金牌講師系統(tǒng)培養(yǎng)系列課程之:《生動課堂密碼》?-結構化呈現(xiàn)與表達著作版權登記:國作登字-2021-L-00042109主講:謝達【課程背景】:區(qū)別于職業(yè)講師,在企業(yè)經(jīng)驗智慧沉淀與傳承上,企業(yè)內(nèi)部培訓師越來越得到重視,越來越多的企業(yè)將內(nèi)部培訓師視為關鍵崗位進行系統(tǒng)培養(yǎng)。課程開發(fā)與表達呈現(xiàn)是企業(yè)內(nèi)部培訓師的兩項基本功,在實踐中我們發(fā)現(xiàn),盡管大部分的內(nèi)訓師掌握了基本的呈現(xiàn)與表達技巧,但在實際授課過程中,依然面臨以下重要挑戰(zhàn):授課效果差:自我感覺良好,學員卻不買賬,不知是什么關鍵原因造成的?與業(yè)務嚴重脫節(jié),業(yè)務部門抱怨大課程沉悶:內(nèi)容講解方法單一,學員煩躁,感覺無趣?邏輯混亂:學員聽不明白,不知如何結

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金牌講師系統(tǒng)培養(yǎng)系列課程之:《生動課堂密碼》?-六類活動促交互?著作版權登記:國作登字-2021-L-00042109主講:謝達【課程背景】:區(qū)別于職業(yè)講師,在企業(yè)經(jīng)驗智慧沉淀與傳承上,企業(yè)內(nèi)部培訓師越來越得到重視,越來越多的企業(yè)將內(nèi)部培訓師視為關鍵崗位進行系統(tǒng)培養(yǎng)。課程開發(fā)與表達呈現(xiàn)是企業(yè)內(nèi)部培訓師的兩項基本功,在實踐中我們發(fā)現(xiàn),盡管大部分的內(nèi)訓師掌握了基本的呈現(xiàn)與表達技巧,但在實際授課過程中,依然面臨以下重要挑戰(zhàn):授課效果差:自我感覺良好,學員卻不買賬,不知是什么關鍵原因造成的?與業(yè)務嚴重脫節(jié),業(yè)務部門抱怨大課程沉悶:內(nèi)容講解方法單一,學員煩躁,感覺無趣?邏輯混亂:學員聽不明白,不知如何結

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內(nèi)訓師系統(tǒng)培養(yǎng)系列課程之《生動課堂密碼》?-內(nèi)訓師進階四部曲?著作版權登記:國作登字-2021-L-00042109主講:謝達【課程背景】:越來越多的企業(yè)將內(nèi)部培訓師視為關鍵崗位進行系統(tǒng)培養(yǎng)。但經(jīng)過多年實踐與觀察,我們發(fā)現(xiàn),盡管大部分的內(nèi)訓師掌握了基本的呈現(xiàn)與表達技巧,也有了自己的講授課程,但在實際授課過程中,依然面臨以下重要挑戰(zhàn):學習效果差:講師自我感覺良好,該講的都講,但學員卻難以理解,課后無法轉(zhuǎn)化吸收;課程沉悶:內(nèi)容講解方法單一,學員參與度低,不知如何生動呈現(xiàn);課堂混亂:現(xiàn)場注意力不集中,突發(fā)事件頻發(fā),不知如何控場;視授課為任務:被動接受教學任務,也不知如何提升自己?《生動課堂密碼-內(nèi)訓

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《復盤-將團隊智慧轉(zhuǎn)化為績效成果》主講:謝達【課程背景】:復盤,就是在成功的路上持續(xù)積累!在團隊績效提升的征途中,有一項關鍵工作,就是團隊復盤。即運用復盤方法論,對影響業(yè)務結果的關鍵任務目標、過程、策略、行動進行結構化反思與總結,從而總結經(jīng)驗,優(yōu)化下一步行動方案,并將最佳實踐進行橫向、縱向?qū)W習遷移。多年的績效改進實踐證明,復盤是達成團隊績效整體提升的必要手段。 《復盤-將團隊智慧轉(zhuǎn)化為績效成果》是團隊績效改進與績效提升的核心課程,通過“回顧評估-分析原因-總結反思-固化遷移”等四個結構化流程,借助一張“復盤畫布”,實施業(yè)務復盤,輸出復盤成果。【培訓對象】:部門管理者及團隊【課程特色】:本課

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績效改進版權課程之:《團隊敏捷績效改進的七種武器》主講:謝達【課程背景】:歷經(jīng)十多年實踐與發(fā)展,績效改進技術被越來越多的企業(yè)引入到學習、轉(zhuǎn)化及組織改進的實踐中,特別是國內(nèi)領軍企業(yè),通過持續(xù)學習、內(nèi)化、迭代,將績效改進技術扎根于企業(yè),取得了豐碩成果,近五年來,中國企業(yè)的績效改進成果逐漸獲得了國際權威組織ISPI的充分認可。盡管接觸績效改進的企業(yè)和專業(yè)人員越來越多,但我們發(fā)現(xiàn),績效改進技術作為一門系統(tǒng)方法論與科學實踐技術,它的核心價值與邏輯并沒有被充分認知。很多組織引入學習績效改進,帶著強烈的短期功利主義,或者是一場新的運動??冃Ц倪M不僅僅是一門科學,它更是一種實踐,績效改進在要組織扎根落地,一開

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