張遠坤老師的內訓課程
【課程大綱】部分：目標管理和績效管理的意義與作用1、目標、年度目標和目標管理2、績效管理對企業(yè)、經理的意義；3、考核方法的優(yōu)劣對比；4、績效管理所面臨的困境；5、案例導入第二部分：目標管理與衡量指標1、什么是目標？2、目標與任務；3、什么是指標與指標的性質；4、選擇指標的標準；5、什么是KPI，如何準確地理解6、指標的類型分析第三部分：怎樣建立公司級的KPI？如何尋找KPI呢？為什么你認為這些是KPI的指標就是KPI呢？尋找KPI的方法思路是什么？工具有哪些呢？1、價值樹法；2、魚骨圖與頭腦風暴法3、關鍵結果領域法；4、關鍵成功因素法；5、價值樹、魚骨圖、平衡計分卡的對比：各種找指標方法的優(yōu)缺
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課程綱要：單元： 部屬輔導的基本原則? 部屬培育的重要性與主管的職責? 培育部屬的時機與特性。? 事前原則? 重要性原則? 錯誤原則? 系統(tǒng)化原則? 講授法第二單元： 成人學習的特點分析? 成年人學習的原理? 成人學習的動機? 成人學習的心態(tài)? 成人學習的有效方法? 成人學習的思維分析? 對癥下藥第三單元： 部屬輔導的三大價值分析? 部屬學習需求的掌握? 組織成長的需求分析? 工作職務的需求分析? 個人成長的需求分析? 掌握成長需求步驟? 掌握需求的手法第四單元：部屬輔導的方法與步驟? 部屬培育的三大支柱→OJT、OFF-JT、SD? OJT原則? OJT法：適用于技巧、技術與操作型任務o 說
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天上午：9:00 –10:30部分：績效管理在企業(yè)管理中意義與作用1.案例導入：兔總經理的困惑現場研討：企業(yè)績效管理遇到了那些問題？2、3P在以戰(zhàn)略為導向的HR系統(tǒng)中的核心地位及內在邏輯介紹；3、績效管理發(fā)展的四個階段；3、績效管理體系的20個重要理念；天上午：10:45---12:00第二部分：績效管理體系的重要兩個工具之一1、如何建立素質指標庫2、如何劃分職位族3、如何建立素質指標辭典現場練習：以小組為單位，如何制定某企業(yè)管理族群的素質指標咨詢案例分享：某知名電子企業(yè)的素質指標辭典的介紹天下午：13:30---15:00第三部分：工具之二：平衡積分卡（Balance Score Card）
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課程綱要：單元： 培訓的理論認知與現狀分析u 企業(yè)成功的關鍵要素：戰(zhàn)略和組織能力u 人力資源管理工作的核心—“雙因子”管控理論u 機制、制度、流程對于企業(yè)文化的直接影響u 如何建立實施戰(zhàn)略的組織運作平臺u 培訓在戰(zhàn)略人力資源管理中的定位u 本土企業(yè)的培訓現狀分析u 本土企業(yè)轉化率低的深層次成因分析u 不同類型企業(yè)培訓責任人的設置。u 企業(yè)培訓需要幫助企業(yè)解決的兩個核心問題。第二單元：成年人的學習動機與特點分析u 成人學習的動機u 成人學習的心態(tài)u 成人學習的障礙u 成人學習的特點案例：某知名公司年度培訓課程展示展示：5 1模型課程包第三單元：如何構建企業(yè)的培訓體系u 企業(yè)在人才培訓上的缺失u
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課程大綱：單元一：員工自我定位與職業(yè)管理規(guī)劃· 價值觀與價值規(guī)劃· 自我定位與自我發(fā)展規(guī)劃· 個人的主客觀資源評價· 規(guī)劃你的職業(yè)化階梯視頻分享：如何幫助員工職業(yè)化單元二：職業(yè)生涯規(guī)劃單元 什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？· 職業(yè)生涯的內涵· 職業(yè)生涯規(guī)劃的內涵· 職業(yè)生涯發(fā)展周期· 職業(yè)生涯分類單元三： 職業(yè)生涯規(guī)劃對個人發(fā)展的意義· 幫助個人確定職業(yè)發(fā)展目標· 鞭策個人努力工作· 有助于個人抓住重點· 引導個人發(fā)揮潛能· 評估目前的工作成績現場演練：愿望達成表單元四： 職業(yè)生涯規(guī)劃對企業(yè)發(fā)展的意義· 保證企業(yè)未來人才的需要，實現企業(yè)戰(zhàn)略目標· 使企業(yè)留住優(yōu)秀的人才，降低核心員工流失，從而達到團隊穩(wěn)定·
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課程大綱：單元： 建立對招聘工作的正確認識1、招聘在戰(zhàn)略人力資源管理中的重要意義2、如何理解“優(yōu)秀的人才”和“適合的人才”3、成功招聘的保障機制：如何吸引人4、招聘失敗的成本5、招聘的八大正確理念?的不一定是合適的?堅持用人所長?學歷不代表能力,經歷不是經驗?強調企業(yè)文化的認同感?企業(yè)與應聘者之間的 “互動營銷”?寧缺勿濫，“請神容易送神難”?招聘工作的“兩面”性?招聘工作只有開始,沒有結束;第二單元：結構化面試及其他三種面試方法? 為什么要進行“結構化面試”? 如何操作結構化面試：“六步法”? 如何構建面試標準l 知識l 能力? 專業(yè)能力? 應聘者的潛能發(fā)現與挖掘l 經驗l 職業(yè)素養(yǎng)? 職業(yè)