肖承建 老師
- 所在地區(qū)： 浙江 杭州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：中層管理技能提升 績效團(tuán)隊(duì)打造 高效溝通 教練領(lǐng)導(dǎo)力 非人
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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肖承建老師的內(nèi)訓(xùn)課程
關(guān)鍵跨越：新晉管理者角色認(rèn)知與管理技能提升課程背景：從成熟的專業(yè)人員，特別是技術(shù)人員走上管理崗位時(shí)，經(jīng)常會(huì)面臨“水土不服”的狀況，比如角色不能轉(zhuǎn)換，過度關(guān)注技術(shù)細(xì)節(jié)；凡事親力親為，因不擅長管理而忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低在團(tuán)隊(duì)管理中希望下屬多提意見，可是他們卻什么都不說，不愿意承擔(dān)責(zé)任；上司讓制定工作計(jì)劃，可卻無從下手；不知道如何分派工作，如何領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，更不知道如何確保你的團(tuán)隊(duì)不出差錯(cuò)，致使疲憊不堪卻還不能有效達(dá)到整體目標(biāo)。稍有不慎，我們不僅得不到一個(gè)優(yōu)秀的管理者，甚至有可能痛失一位優(yōu)秀的技術(shù)人才，給企業(yè)帶來無法彌補(bǔ)的傷害。因此，給予管理者專業(yè)的管理訓(xùn)練是十分必要的。實(shí)踐證明，專業(yè)牛不
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績效驅(qū)動(dòng)：績效激勵(lì)與增量績效設(shè)計(jì)與落地課程背景：在目前這個(gè)不確定時(shí)代，市場競爭空前激烈，產(chǎn)品同質(zhì)化越來越嚴(yán)重，各企業(yè)的競爭逐漸從前端后移。組織效能提升、組織內(nèi)部高效協(xié)同成了各企業(yè)競爭的主戰(zhàn)場，企業(yè)管理面臨空間挑戰(zhàn)。但在企業(yè)績效管理中，常常會(huì)有如下問題：1. 只關(guān)注銷量和收入的完成，按收入享受績效和提成，不關(guān)注毛利額，不關(guān)注組織績效，片面要求降價(jià)促銷，公司凈利潤無人關(guān)心；2. 不細(xì)分客戶，不分析客戶的投資，不設(shè)計(jì)增量，不分析路徑，盲目要資源、下任務(wù)3. 要預(yù)算，大家都爭；要任務(wù)，大家都退，爭吵不休；4. 各部門不斷要人，不斷地要求加薪；5. 新產(chǎn)品和新市場的增量沒有人愿意去承接，也沒有特別的戰(zhàn)略
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結(jié)果導(dǎo)向：目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行課程背景：德魯克認(rèn)為：先有目標(biāo)才能確定工作，所以“企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”。因此管理者應(yīng)該通過目標(biāo)對(duì)下級(jí)進(jìn)行管理，當(dāng)組織高層管理者確定了組織目標(biāo)后，必須對(duì)其進(jìn)行有效分解，轉(zhuǎn)變成各部門以及各個(gè)人的分目標(biāo)，管理者根據(jù)分目標(biāo)的完成情況對(duì)下級(jí)進(jìn)行考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲。企業(yè)每個(gè)管理人員和工人的分目標(biāo)就是企業(yè)總目標(biāo)對(duì)他的要求，同時(shí)也是員工對(duì)企業(yè)總目標(biāo)的貢獻(xiàn)。只有完成每一個(gè)目標(biāo)，企業(yè)總目標(biāo)才有完成的希望，而分目標(biāo)又是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人員對(duì)下屬人員進(jìn)行考核的主要依據(jù)。德魯克還認(rèn)為，目標(biāo)管理的最大優(yōu)點(diǎn)在于它能使人們用自我控制的管理來代替受 他人支配的管理，激發(fā)人們發(fā)揮最大的能力把事情做
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領(lǐng)導(dǎo)有方：中層情境領(lǐng)導(dǎo)力精進(jìn)課程背景：不合格的管理者會(huì)導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)工作低效，增加新人流失率，降低員工的積極性；合格的管理者才能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)業(yè)績，激發(fā)員工潛能，減少員工的流失；業(yè)務(wù)快速發(fā)展，人員規(guī)模擴(kuò)大的企業(yè)急需快速培養(yǎng)一批合格的管理者，以保障業(yè)務(wù)穩(wěn)定增長，團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定發(fā)展。中高層是企業(yè)的中流砥柱，而卓越的領(lǐng)導(dǎo)力是企業(yè)管理的關(guān)鍵，打造企業(yè)中高層的卓越領(lǐng)導(dǎo)力是一套科學(xué)、一種文化、使之變成企業(yè)前進(jìn)的驅(qū)動(dòng)力。本課程針對(duì)企業(yè)中層干部設(shè)計(jì)的個(gè)人角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力提升的管理課程，該課程將帶領(lǐng)導(dǎo)各中層管理者理解人文領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的核心理念、領(lǐng)導(dǎo)者與管理的區(qū)別，學(xué)會(huì)如何平衡領(lǐng)導(dǎo)者的三大角色，掌握領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位與領(lǐng)導(dǎo)力技巧，有
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破局增長：打造高績效團(tuán)隊(duì)課程背景：在目前國內(nèi)外市場經(jīng)濟(jì)大環(huán)境不確定因素增強(qiáng)情況下，要讓自己的企業(yè)屹立不倒甚至逆流而上，比拼的往往不是誰的實(shí)力更強(qiáng)，而是誰在接下來的市場競爭中犯錯(cuò)更少，在現(xiàn)代企業(yè)管理,我們常常遇到了這些問題：銷售增長緩慢,想突破卻苦于找不到著力點(diǎn)；人員流動(dòng)大,想穩(wěn)定軍心,卻無處下手；想實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)裂變,批量復(fù)制,沒有可落地方案；團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力和主動(dòng)性差,用盡方法,卻成效甚微；現(xiàn)代企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，靠的是對(duì)未來趨勢(shì)的判斷更準(zhǔn)確，靠的是更能激發(fā)員工的自驅(qū)力和潛能，現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展不再是靠人個(gè)單打獨(dú)斗闖天下，而是靠整合資源，抱團(tuán)打天下。本課程從培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)為出發(fā)點(diǎn)，將深?yuàn)W的理
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引爆執(zhí)行：打造高效執(zhí)行力系統(tǒng)課程背景：作為一名中層管理者，如果不知道如何去執(zhí)行，所有工作都將無法取得預(yù)期的結(jié)果。在執(zhí)行問題上，許多中層管理者不了解自己下屬能力，也沒有很好地評(píng)估，像這種盲目讓下屬執(zhí)行的現(xiàn)象屢見不鮮。如果平時(shí)沒有做好下屬能力的評(píng)估和意愿溝通的問題，肯定是沒有結(jié)果的。作為中層管理者需深入了解自己的員工，并對(duì)其執(zhí)行能力進(jìn)行評(píng)估。若發(fā)現(xiàn)不足，只有加強(qiáng)員工能力培訓(xùn)，除非你能夠找到合適的崗位人才。在具體的執(zhí)行流程上，管理者要注意許多的問題，誰來負(fù)責(zé)？如何考核？戰(zhàn)略目標(biāo)是否進(jìn)行有效的分解？需要進(jìn)行哪些人力、技術(shù)、生產(chǎn)和資金的投入？本課程系統(tǒng)闡述分析企業(yè)執(zhí)行力的理論、模型、階段、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、結(jié)