孫建民 老師
- 所在地區(qū)： 遼寧 沈陽(yáng)
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：沙盤(pán)/黨政/紅色劇本殺/公文寫(xiě)作
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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孫建民老師的內(nèi)訓(xùn)課程
“師”出有名---授課呈現(xiàn)技巧工作坊【課程背景】TTT就是讓培訓(xùn)師提高授課水平和課程開(kāi)發(fā)水平的一整套課程，讓培訓(xùn)師獲得提高的一種培訓(xùn)形式。本課程結(jié)合VUCA 時(shí)代的培訓(xùn)轉(zhuǎn)型模式，讓講師接觸系統(tǒng)化的培訓(xùn)體系搭建，最新的人才培訓(xùn)方式，教學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)方法，幫助講師賦能，提升品牌價(jià)值，打造自己的專(zhuān)屬課程。【課程收益】1、掌握迅速思考，邏輯表達(dá)的有效影響方法2、充滿自信面對(duì)聽(tīng)眾，避免恐懼和負(fù)面的緊張 3、靈活應(yīng)對(duì)有準(zhǔn)備的和無(wú)準(zhǔn)備的呈現(xiàn)及相關(guān)反饋4、學(xué)習(xí)PPT制作技巧5、能獨(dú)立開(kāi)發(fā)制作課程，有自己的一堂品牌課程【課程方式】講解分析、角色扮演、模擬練習(xí)、案例研討、頭腦風(fēng)暴等?！菊n程時(shí)長(zhǎng)】1天/2天（視企業(yè)情況
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“銅墻鐵壁”----增強(qiáng)保密意識(shí)，筑牢安全防線【課程背景】保密工作歷來(lái)是黨和國(guó)家的一項(xiàng)重要工作，關(guān)系國(guó)家安全和利益。1988年制定、2010年修訂的現(xiàn)行《中華人民共和國(guó)保守國(guó)家秘密法》，有力促進(jìn)了保密事業(yè)發(fā)展，對(duì)于保守國(guó)家秘密、維護(hù)國(guó)家安全和利益發(fā)揮了重要作用。國(guó)家對(duì)保密工作非常重視，2023年國(guó)家又對(duì)保密法進(jìn)行了修訂。俗話說(shuō)“鐵打的營(yíng)盤(pán)，流水的兵”，機(jī)關(guān)、單位每年都有一定數(shù)量的工作人員在變更，這些人員因?qū)ΡＣ芊煞ㄒ?guī)和管理要求的認(rèn)識(shí)不足、理解不細(xì)、執(zhí)行不嚴(yán)，導(dǎo)致失泄密事件頻頻發(fā)生。將員工的保密教育納入保密管理的常態(tài)工作，常抓不懈，才能更好的幫助其增強(qiáng)保密法制觀念，掌握保密知識(shí)基礎(chǔ)，提升保密防
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預(yù)見(jiàn)未來(lái)----職業(yè)生涯規(guī)劃【課程背景】工作機(jī)會(huì)選擇、初入職場(chǎng)如何適應(yīng)？工作生活平衡問(wèn)題如何解決？晉升發(fā)展、跳槽轉(zhuǎn)型、職場(chǎng)壓力、職業(yè)倦怠、女性職業(yè)如何發(fā)展？技術(shù)or管理、要不要辭職、創(chuàng)業(yè)、換城市、第二職業(yè)、讀書(shū)全職......許許多多的問(wèn)題充斥在每一個(gè)求職者的腦海里，你的人生到底要走向哪個(gè)發(fā)展路線，很少有人有一個(gè)清晰且明確的目標(biāo)。本課程旨在引導(dǎo)學(xué)員通過(guò)討論和深思自己目前狀況，了解不同職業(yè)的能力需求、發(fā)展前景、社會(huì)責(zé)任等，結(jié)合自己興趣、特長(zhǎng)、個(gè)性等因素，合理規(guī)劃就業(yè)與職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，培養(yǎng)職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃的意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力?！菊n程收益】1、可以培養(yǎng)學(xué)員積極上進(jìn)的人生觀。通過(guò)培訓(xùn)，可以了解社會(huì)
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桃李天下-企業(yè)導(dǎo)師崗位帶教工作坊【課程背景】經(jīng)驗(yàn)傳遞，還得靠導(dǎo)師！企業(yè)最大的浪費(fèi)，就是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)。經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，讓企業(yè)曾經(jīng)成功的技巧得以傳承，讓企業(yè)曾經(jīng)犯錯(cuò)的教訓(xùn)得以警醒，讓企業(yè)的新員工、老員工都能在前輩的肩膀上成長(zhǎng)、發(fā)展，在提高工作效率時(shí)，能夠創(chuàng)造更好的工作績(jī)效。企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，要依托于業(yè)務(wù)專(zhuān)家、管理干部、內(nèi)訓(xùn)師、關(guān)鍵崗位的精英等四大名“萃”；但企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的傳承和落地，就需要“人人相傳”的導(dǎo)師作為抓手，通過(guò)導(dǎo)師傳遞業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，塑造企業(yè)文化，培養(yǎng)內(nèi)部人才，同時(shí)也在為管理梯隊(duì)鍛煉隊(duì)伍、輸送儲(chǔ)備干部。由此，很多企業(yè)已經(jīng)在推行全員導(dǎo)師制?！菊n程收益】1、掌握迅速思考，邏輯表達(dá)的有效影響方法2、掌握企業(yè)導(dǎo)師
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阿里巴巴金礦【課程背景】體驗(yàn)式培訓(xùn)起源于西方，通常以游戲和情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問(wèn)題，諸如組織形態(tài)、人性問(wèn)題通過(guò)游戲折射出來(lái)，受訓(xùn)者通過(guò)選擇、決策、行動(dòng)導(dǎo)致的結(jié)果，引發(fā)思索，從而自覺(jué)引導(dǎo)自身行為的改變。本培訓(xùn)課程讓學(xué)員深入啟發(fā)學(xué)習(xí)，完全不同于拓展訓(xùn)練和演講式培訓(xùn)。除了需要課堂小隊(duì)協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)外，還要學(xué)員全身心的投入和參與，更需要有專(zhuān)業(yè)的資深講師，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入更深層次的體驗(yàn)和討論之中，從而挖掘出公司或者團(tuán)隊(duì)內(nèi)部存在的根本問(wèn)題，并試圖找出相應(yīng)的解決方法，是一種高度深入體驗(yàn)的課程。1、本課程已被清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)列入EMBA課程；2、已被Coco-cola、Phi
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打造高效能團(tuán)隊(duì)：?jiǎn)T工職業(yè)化素質(zhì)提升工作坊【課程背景】為什么員工做事消極被動(dòng)，凡事聽(tīng)之任之，總說(shuō)：“我也沒(méi)辦法”；為什么員工松散，懈怠，沒(méi)積極性，做事消極被動(dòng)；為什么員工對(duì)工作缺乏熱情，抱怨牢騷；甚至在崗時(shí)還在干私事；為什么員工當(dāng)一天和尚撞一天鐘，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃和計(jì)劃；為什么員工缺乏責(zé)任感與開(kāi)拓精神，遇到問(wèn)題總是習(xí)慣找借口推卸責(zé)任；“員工的職業(yè)規(guī)劃線路與職業(yè)化是企業(yè)的主根基”，作為企業(yè)員工，對(duì)外面對(duì)客戶代表著整個(gè)企業(yè)，個(gè)人所行、所言直接關(guān)系到企業(yè)的整體利益和形象，關(guān)系到客戶對(duì)企業(yè)的信任；對(duì)內(nèi)，直接影響到自身的工作效率與合作效率。心態(tài)決定行為，行為導(dǎo)致結(jié)果，當(dāng)我們看到結(jié)果不好以為是因