成為卓有成效的管理者出色的管理者不僅需要交出良好的業(yè)績答卷，還要帶出技能與士氣一流的團(tuán)隊(duì)。于是，如何認(rèn)知業(yè)務(wù)目標(biāo)、如何讓團(tuán)隊(duì)擔(dān)當(dāng)起目標(biāo)、如何為任務(wù)配備人員、如何創(chuàng)建一個(gè)可靠的團(tuán)隊(duì)、如何推動(dòng)他們有所表現(xiàn)、如何從外部獲得更為有利的業(yè)務(wù)條件，不僅僅是每一位管理者的一項(xiàng)工作，更是貢獻(xiàn)更大績效的方式。好的管理者能夠讓自己卓有成效，也能讓他人卓有成效，更能讓組織卓有成效——這是管理者的價(jià)值，也是本課程試圖貢獻(xiàn)的價(jià)值。本課程目的在于幫助參加者體認(rèn)自身“獨(dú)立的經(jīng)營管理者”這一角色，掌握通過團(tuán)隊(duì)來完成任務(wù)的方法，同時(shí)發(fā)展培養(yǎng)下屬并指導(dǎo)他們的工作。? 內(nèi)容綱要：?? 從組織角色審視自身的經(jīng)營管理責(zé)任? “卓有成效

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初手不凡——新經(jīng)理的必修課管理工作與專業(yè)工作畢竟不同，如何更好地完成管理工作對(duì)于從專業(yè)領(lǐng)域成長起來的經(jīng)理人是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。本課程的目的在于幫助他們更深入的理解管理者的角色與意義，從更廣闊的角度思考如何有效的進(jìn)行管理活動(dòng)——團(tuán)隊(duì)的管理、目標(biāo)的管理、人員的發(fā)展與激勵(lì)，以達(dá)成管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，從而貢獻(xiàn)管理的價(jià)值。內(nèi)容綱要：? Day1：角色認(rèn)知與團(tuán)隊(duì)管理? 模塊一：管理的整體性認(rèn)知與思考? 案例：“什么是管理？”? 管理的本質(zhì)? 管理的職能? 實(shí)施管理的有效循環(huán)過程? 模塊二：管理者的角色與價(jià)值? 從一個(gè)案例出發(fā)，展開對(duì)于管理者角色的系統(tǒng)性思考? 從專業(yè)到管理的角色轉(zhuǎn)換? 個(gè)人貢獻(xiàn)者與管理者的區(qū)別? 管理

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從容應(yīng)對(duì)紛繁工作的處理準(zhǔn)則與推動(dòng)技巧管理者并不總?cè)缙谕哪菢佑行虻卣归_工作，而是常有影響有效性的不當(dāng)行為出現(xiàn)，如：面對(duì)繁多的任務(wù)項(xiàng)，沒能作出輕重緩急的分析，更沒有建立行動(dòng)的次序，以致部門工作一片混亂；由于工作組織忙亂，常致任務(wù)丟失，同時(shí)部屬被指揮得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，工作成效卻很差……? 課程價(jià)值：建立要事優(yōu)先以成果貢獻(xiàn)度為標(biāo)準(zhǔn)判斷工作的價(jià)值觀，掌握任務(wù)排序、圍繞結(jié)果開展工作規(guī)劃的工作組織技巧，解放自己，釋放他人。? 參加人選：面臨紛繁的工作壓力，希望改變工作局面的管理者，在專業(yè)技術(shù)部門承擔(dān)有實(shí)際管理角色的技術(shù)專家。? 課程長度：內(nèi)訓(xùn)或小型公開班，30人以內(nèi)， 12小時(shí)。內(nèi)容綱要：? 模塊一：注重成果與貢

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非人經(jīng)理的人力資源管理與完成業(yè)績一樣，帶好隊(duì)伍也是經(jīng)理們的職責(zé)，是業(yè)務(wù)工作的一部分，但從業(yè)務(wù)一線成長起來的經(jīng)理卻常會(huì)對(duì)此感到困惑。本課程從各位經(jīng)理自身的工作視角出發(fā)，幫助經(jīng)理根據(jù)業(yè)務(wù)目標(biāo)分析任務(wù)與工作，并據(jù)此設(shè)立人員任用標(biāo)準(zhǔn)，考察工作團(tuán)隊(duì)成員，建立隊(duì)伍，推動(dòng)他們達(dá)成業(yè)績期望并及時(shí)進(jìn)行評(píng)估與激勵(lì)，同時(shí)鼓勵(lì)經(jīng)理在業(yè)務(wù)進(jìn)展過程中不斷發(fā)展部屬，以保持單位/部門的持久產(chǎn)能。本課程通過生動(dòng)的實(shí)例和練習(xí)，為經(jīng)理提供易用且效果明顯的人員管理工具，幫助他們提升人員管理技能，進(jìn)而更好地達(dá)成績效目標(biāo)。? 課程價(jià)值：使業(yè)務(wù)經(jīng)理認(rèn)清管好人帶好隊(duì)伍本身就是業(yè)務(wù)工作的一部分。其次，幫助各層級(jí)各方面經(jīng)理，將人員管理自然、順暢

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