合作方程式—以共贏成就卓越本課程創(chuàng)造性地應用精心設計的博弈活動，將學員帶入合作與競爭的模擬環(huán)境中，分析學員合作實例，使其深刻認識合作參與者之間的關系，觸發(fā)心智模式的改變，開啟合作大門；在闡釋知識點的同時，大量地應用內外部案例進行輔助闡釋，以掌握合作的方法和工具，從而幫其構建起與更廣泛的人建立合作關系的有效策略，成就卓越未來。好的管理者能夠讓自己卓有成效，也能讓他人卓有成效，更能讓組織卓有成效——這是管理者的價值，也是本課程試圖貢獻的價值。課程目標：? 幫助學員理解合作的價值，對合作前景增強信心；? 幫助學員理解“共同目標”并掌握促進共同目標達成的方法和技巧；? 幫助學員樹立合作共贏的心智模式，

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認知自己發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢— 個性特質解析與應用DISC、MBTI、發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢等，為目前全世界廣為使用的行為科學診測工具，也是目前知名企業(yè)在人才運用上的診測工具。它們不因文化、種族、宗教不同而有偏差。目前美國有五千多家知名企業(yè)采用這樣的測評工具與方法。? 課程價值：知己解彼，更好地了解自己與他人，培養(yǎng)更健康有效的工作關系，確定彼此的協(xié)作方式，建立更高效的工作產出。? 參加人選：全員。? 時長：30人以內，6小時內容綱要：? 課前測評? 模塊一：特質認知? 是什么? 人的主要行為模式? 可測量項目? 主要行為特質? 行為特質的行為特征? 模塊二：報告解讀? 模塊三：借助工具提升人際溝通與合作能力，發(fā)展自

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使命必達提升執(zhí)行力度的關鍵行動帶隊伍、創(chuàng)業(yè)績，是管理者的職責所在，但從業(yè)務一線成長起來的管理者卻常會對此感到困惑——為什么團隊的執(zhí)行力總是差強人意、為什么人人都認為重要的卻總是做不到？如何從組織的角度、從管理者的角度展開行動，帶出更具執(zhí)行力的團隊？本課程從各位管理者自身的工作視角出發(fā)，通過分析來自實際的事例、錄像研究等方法，幫助大家重新思考管理者的角色與管理風格，指導經(jīng)理人做出適當?shù)呐?，構建通過有效管理實現(xiàn)所期望結果的技能，以提升組織整體、團隊及個人的執(zhí)行能力，保持單位/部門的持久產能。? 學員對象： 承擔業(yè)務目標或工作任務目標并帶有團隊的各級管理者。? 課程價值：?? 幫助學員認知帶出團隊

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協(xié)助與支撐與上級共事的關鍵行動與上級共事，其宗旨是與上級協(xié)作，朝著互相達成共識的目標邁進，從而最大程度地兼顧整個組織、您的上級以及您自身的利益， 是一種可以影響上級做出有利于你們雙方的決策的一個管理過程，這要求管理者能夠利用所有現(xiàn)有的專業(yè)技能和資源來尋求問題的解決方法，促進整個管理流程正常運轉，而不是僅僅對問題進行品評，甚至忽略或掩飾問題。? 課程價值：更好地了解上級的目標及其偏好的工作方式，培養(yǎng)與上級關系，確定彼此的協(xié)作方式，通過有效的溝通建立更友好的工作關系。? 參加人選：中基層管理者；業(yè)務骨干。? 時長：30人以內，6小時內容綱要：? 模塊一：課程導入? 案例討論? 與上級共事的思考點?

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迎刃而解高效分析解決問題的關鍵行動經(jīng)營與管理中的問題隨時出現(xiàn)，能否富有時效性和質量地分析并解決問題，對所有管理者都是一項時常要面對的挑戰(zhàn)。任何一個特定問題的解決，都需要做相當多的嘗試和努力，需要運用多種方法與工具幫助思考與決策。本課程為管理者隨時隨地處理問題提供可以高效行動的快捷的方法與工具，它們組合成一個步步推進的行動過程。? 內容綱要：? 破除迷思：“問題”所包含的問題? 團隊任務：收集面對問題的困惑? 建立5項共識：面對問題的有益準則? 團隊任務：問題列表，你的一個待解決的問題? 界定問題：從模糊到清晰的問題? 為了解決問題，我們如何定義問題? 工具：問題模型? 如何從紛繁中清晰界定出問

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智選慧眼識才—招募與面試技巧識人用人是管理者的經(jīng)常性工作，但高質量地完成這方面的工作并不容易。識人是用人的基礎，而用人決策又是管理者所做的諸多決策中影響最為重大的之一。識人有賴于管理者的技能、經(jīng)驗，也有賴于方法工具，更有賴于認真專業(yè)的態(tài)度。本課程目的在于幫助參加者洞悉識人背后的原理，提升自己的招聘與面試能力，并進一步審視自身作為面試官在此工作中應保持的形象與應展現(xiàn)的風范。內容綱要：? 招募的意義與運作? 重要且艱難的決定? 組織的角度? 任務的角度? 你的角度? 關于招募的幾點共識? 招募需求確認與核準? 明確所需? 工作任務分析? 透徹理解工作的實質? 了解復雜的人? 優(yōu)勢amp;才干? 能

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