合作方程式—以共贏成就卓越   02.12

合作方程式—以共贏成就卓越本課程創(chuàng)造性地應(yīng)用精心設(shè)計(jì)的博弈活動(dòng)，將學(xué)員帶入合作與競(jìng)爭(zhēng)的模擬環(huán)境中，分析學(xué)員合作實(shí)例，使其深刻認(rèn)識(shí)合作參與者之間的關(guān)系，觸發(fā)心智模式的改變，開(kāi)啟合作大門(mén)；在闡釋知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，大量地應(yīng)用內(nèi)外部案例進(jìn)行輔助闡釋?zhuān)哉莆蘸献鞯姆椒ê凸ぞ?，從而幫其?gòu)建起與更廣泛的人建立合作關(guān)系的有效策略，成就卓越未來(lái)。好的管理者能夠讓自己卓有成效，也能

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認(rèn)知自己發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)— 個(gè)性特質(zhì)解析與應(yīng)用   02.12

認(rèn)知自己發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)—個(gè)性特質(zhì)解析與應(yīng)用DISC、MBTI、發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)等，為目前全世界廣為使用的行為科學(xué)診測(cè)工具，也是目前知名企業(yè)在人才運(yùn)用上的診測(cè)工具。它們不因文化、種族、宗教不同而有偏差。目前美國(guó)有五千多家知名企業(yè)采用這樣的測(cè)評(píng)工具與方法。?課程價(jià)值：知己解彼，更好地了解自己與他人，培養(yǎng)更健康有效的工作關(guān)系，確定彼此的協(xié)作方式，建立更高效的工作產(chǎn)出。?參加

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使命必達(dá)提升執(zhí)行力度的關(guān)鍵行動(dòng)   02.12

使命必達(dá)提升執(zhí)行力度的關(guān)鍵行動(dòng)帶隊(duì)伍、創(chuàng)業(yè)績(jī)，是管理者的職責(zé)所在，但從業(yè)務(wù)一線成長(zhǎng)起來(lái)的管理者卻常會(huì)對(duì)此感到困惑——為什么團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力總是差強(qiáng)人意、為什么人人都認(rèn)為重要的卻總是做不到？如何從組織的角度、從管理者的角度展開(kāi)行動(dòng)，帶出更具執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)？本課程從各位管理者自身的工作視角出發(fā)，通過(guò)分析來(lái)自實(shí)際的事例、錄像研究等方法，幫助大家重新思考管理者的角色與管理

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協(xié)助與支撐與上級(jí)共事的關(guān)鍵行動(dòng)   02.12

協(xié)助與支撐與上級(jí)共事的關(guān)鍵行動(dòng)與上級(jí)共事，其宗旨是與上級(jí)協(xié)作，朝著互相達(dá)成共識(shí)的目標(biāo)邁進(jìn)，從而最大程度地兼顧整個(gè)組織、您的上級(jí)以及您自身的利益，是一種可以影響上級(jí)做出有利于你們雙方的決策的一個(gè)管理過(guò)程，這要求管理者能夠利用所有現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)技能和資源來(lái)尋求問(wèn)題的解決方法，促進(jìn)整個(gè)管理流程正常運(yùn)轉(zhuǎn)，而不是僅僅對(duì)問(wèn)題進(jìn)行品評(píng)，甚至忽略或掩飾問(wèn)題。?課程價(jià)值：更好地了

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迎刃而解高效分析解決問(wèn)題的關(guān)鍵行動(dòng)   02.12

迎刃而解高效分析解決問(wèn)題的關(guān)鍵行動(dòng)經(jīng)營(yíng)與管理中的問(wèn)題隨時(shí)出現(xiàn)，能否富有時(shí)效性和質(zhì)量地分析并解決問(wèn)題，對(duì)所有管理者都是一項(xiàng)時(shí)常要面對(duì)的挑戰(zhàn)。任何一個(gè)特定問(wèn)題的解決，都需要做相當(dāng)多的嘗試和努力，需要運(yùn)用多種方法與工具幫助思考與決策。本課程為管理者隨時(shí)隨地處理問(wèn)題提供可以高效行動(dòng)的快捷的方法與工具，它們組合成一個(gè)步步推進(jìn)的行動(dòng)過(guò)程。?內(nèi)容綱要：?破除迷思：“問(wèn)題”

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智選慧眼識(shí)才—招募與面試技巧   02.12

智選慧眼識(shí)才—招募與面試技巧識(shí)人用人是管理者的經(jīng)常性工作，但高質(zhì)量地完成這方面的工作并不容易。識(shí)人是用人的基礎(chǔ)，而用人決策又是管理者所做的諸多決策中影響最為重大的之一。識(shí)人有賴(lài)于管理者的技能、經(jīng)驗(yàn)，也有賴(lài)于方法工具，更有賴(lài)于認(rèn)真專(zhuān)業(yè)的態(tài)度。本課程目的在于幫助參加者洞悉識(shí)人背后的原理，提升自己的招聘與面試能力，并進(jìn)一步審視自身作為面試官在此工作中應(yīng)保持的形象與

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初手不凡——新經(jīng)理的必修課   02.12

初手不凡——新經(jīng)理的必修課管理工作與專(zhuān)業(yè)工作畢竟不同，如何更好地完成管理工作對(duì)于從專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域成長(zhǎng)起來(lái)的經(jīng)理人是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。本課程的目的在于幫助他們更深入的理解管理者的角色與意義，從更廣闊的角度思考如何有效的進(jìn)行管理活動(dòng)——團(tuán)隊(duì)的管理、目標(biāo)的管理、人員的發(fā)展與激勵(lì)，以達(dá)成管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，從而貢獻(xiàn)管理的價(jià)值。內(nèi)容綱要：?Day1：角色認(rèn)知與團(tuán)隊(duì)管理?模塊一：管理的整

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從容應(yīng)對(duì)紛繁工作的處理準(zhǔn)則與推動(dòng)技巧   02.12

從容應(yīng)對(duì)紛繁工作的處理準(zhǔn)則與推動(dòng)技巧管理者并不總?cè)缙谕哪菢佑行虻卣归_(kāi)工作，而是常有影響有效性的不當(dāng)行為出現(xiàn)，如：面對(duì)繁多的任務(wù)項(xiàng)，沒(méi)能作出輕重緩急的分析，更沒(méi)有建立行動(dòng)的次序，以致部門(mén)工作一片混亂；由于工作組織忙亂，常致任務(wù)丟失，同時(shí)部屬被指揮得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，工作成效卻很差……?課程價(jià)值：建立要事優(yōu)先-以成果貢獻(xiàn)度為標(biāo)準(zhǔn)判斷工作的價(jià)值觀，掌握任務(wù)排序、圍繞結(jié)果開(kāi)

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非人經(jīng)理的人力資源管理   02.12

非人經(jīng)理的人力資源管理與完成業(yè)績(jī)一樣，帶好隊(duì)伍也是經(jīng)理們的職責(zé)，是業(yè)務(wù)工作的一部分，但從業(yè)務(wù)一線成長(zhǎng)起來(lái)的經(jīng)理卻常會(huì)對(duì)此感到困惑。本課程從各位經(jīng)理自身的工作視角出發(fā)，幫助經(jīng)理根據(jù)業(yè)務(wù)目標(biāo)分析任務(wù)與工作，并據(jù)此設(shè)立人員任用標(biāo)準(zhǔn)，考察工作團(tuán)隊(duì)成員，建立隊(duì)伍，推動(dòng)他們達(dá)成業(yè)績(jī)期望并及時(shí)進(jìn)行評(píng)估與激勵(lì)，同時(shí)鼓勵(lì)經(jīng)理在業(yè)務(wù)進(jìn)展過(guò)程中不斷發(fā)展部屬，以保持單位/部門(mén)的持久

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