馬亮老師的內訓課程
商海奇謀企業(yè)的管理創(chuàng)新課程背景 創(chuàng)新，是組織的活力，是企業(yè)發(fā)展的動力，也是應對環(huán)境變化，不斷適應的必要能力。組織當中的創(chuàng)新，人的因素是第一位的。從固有思維、固有觀點、固有認知的角度，幫助沙盤參與者理清現狀，發(fā)現自己的思維、認知、觀點，通過討論復盤，找到突破口，學會創(chuàng)新的工具和方法。在這樣的背景下，根據組織健康可持續(xù)發(fā)展的理論，結合大量的實地調研和組織發(fā)展案例，馬亮老師及團隊開發(fā)了以“組織健康系列”主題的系列沙盤，更全面的解決組織對于執(zhí)行力的需求。更高效改變組織中的的困局，提升在市場競爭中的組織競爭力。課程收益 高層戰(zhàn)略創(chuàng)新：從戰(zhàn)略和商業(yè)模式的角度思考創(chuàng)新的意義和價值。創(chuàng)新的實踐是需要持續(xù)不斷開
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《時間之城》幸福職場系列沙盤課程背景 時代的召喚：新時代企業(yè)管理和經營的過程，需要面對的不確定性越來越多。面對不確定性時，除了需要更好的確定目標、修正計劃，還需要考慮更深層次的因素——時間。公平的競爭：作為職場中最重要的基礎資源，對每一家企業(yè)、每一個組織、每一個職場人，時間是公平的。正式因為這種最公平的資源，才凸顯出其重要性：管理好時間，就能提升個人和組織的競爭力，從而使企業(yè)在競爭中獲得優(yōu)勢。復雜的簡單：“時間管理”曾經是每一個職場人與生俱來的能力之一，但為什么到了管理者層級后，還需要重新提升時間管理的能力呢？從學生時代開始，管理好自己作業(yè)時間、控制好自己的學習時間、充分利用考試時間等等，都曾
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幸福職場課程背景 隨著物質生活的不斷豐富，工作節(jié)奏的不斷加快，信息飽和度逐漸增加，現代人的生活中，獲取幸福的能力卻隨之不斷降低。中國科學院的《落實“以人為本”，核算“國民幸福指數”》的調研報告中顯示，城鎮(zhèn)成年居民中目前覺得自己生活很幸福的只有23.9，覺得一般幸福的占到了59，其他覺得不幸福和很不幸福。 新時代背景下，不同的思維模式的碰撞，不同的認知模式的重疊，讓職場菜鳥對進入職場有茫然迷惑，如何才能順利的度過出入職場的融入期，讓員工可以順利的發(fā)揮自己的價值，是企業(yè)必須面對的培訓課題。如何定位自己的職場起步期，可以和職場老鳥順利的溝通，展示自己的價值和能力，是職場小白迫切的愿望。如何實現從學生
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從技術走向管理課程背景 實際工作中，一般不直接招聘沒有從業(yè)經歷的人員直接進入單位的管理崗位，通常是根據單位的實際需求，從單位的優(yōu)秀技術人員中選拔晉升到管理崗位。然而，新走向管理崗位的人員不是很清楚自己的崗位要求，不是很清楚做管理和搞技術有何區(qū)別，沒有建立起來清晰的管理意識，沒有很好的團隊協調能力，不能進行有效的管理。課程收益 學員收益打造大局觀，改善科技人員大多形成了過于關注細節(jié)的習慣。提升團隊意識，調整科技人員喜歡單打獨斗的行為習慣。全面思考，改變習慣聽從安排，而非站在部門或單位整體進行規(guī)劃。協調溝通能力需要提高。提升管理能力，充分認識到發(fā)揮團隊的作用。擴大視野，充分認識到團隊的利益。組織收
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打破部門的壁壘課程背景 隨著國家經濟增速放緩,稅改等大環(huán)境變化,企業(yè)的發(fā)展也面臨不斷擴張向精細化管理轉型.在這場變革中,組織的人均產出以及組織效率需要不斷提升.一系列的部門重組和流程再造后,部門與部門之間的障礙變成發(fā)展的障礙.要讓組織持續(xù)發(fā)展,就必須解決兩大問題：第一：外部客戶滿意度客戶導向性思維開發(fā)并留住優(yōu)質客戶優(yōu)化服務流程第二：內部員工滿意度深入理解愿景、目標、價值觀提升工作效率對變化的環(huán)境的適應能力在這樣的背景下，根據組織健康可持續(xù)發(fā)展的理論，結合大量的實地調研和組織發(fā)展案例，馬亮老師及團隊開發(fā)了以“組織健康系列”主題的系列沙盤，更全面的解決組織對于執(zhí)行力的需求。更高效改變組織中的的困局