駱冰 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 廣州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：TTT 職業(yè)心態(tài) 企業(yè)文化規(guī)劃
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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駱冰老師的內(nèi)訓(xùn)課程
經(jīng)驗(yàn)萃取—課程設(shè)計(jì)與開發(fā)項(xiàng)目介紹一個(gè)老員工離職了，他所有的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)就都帶走了，后來的新員工要從頭再來；一個(gè)部門十幾個(gè)人，部門經(jīng)驗(yàn)沒有匯總，每個(gè)人都要從頭成長(zhǎng)，好經(jīng)驗(yàn)沒有得到推廣；一個(gè)工作的問題重復(fù)多次培訓(xùn)，但就沒有梳理出來，不能在過去的積累上成長(zhǎng)；企業(yè)內(nèi)部員工經(jīng)驗(yàn)多多，沒有總結(jié)導(dǎo)致成為隱性財(cái)富…… 企業(yè)最大的浪費(fèi)就是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)。員工已經(jīng)發(fā)生的經(jīng)驗(yàn)還沒有梳理甚至沒有機(jī)會(huì)再梳理，而讓后來的員工從來再來，融合、適應(yīng)、成長(zhǎng)的速度都會(huì)慢。。學(xué)習(xí)收益獲得一套開發(fā)課程的工具一套經(jīng)驗(yàn)萃取的方法一套講師開發(fā)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)一套檢驗(yàn)講師水平的評(píng)估打通從學(xué)習(xí)到產(chǎn)出的通道項(xiàng)目特點(diǎn)實(shí)用：直擊培訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)問題，手把手教會(huì)
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《課程設(shè)計(jì)與開發(fā)——TTT中級(jí)》主講：駱冰課程目標(biāo)：本課程的目的是訓(xùn)練內(nèi)部培訓(xùn)師們從需求出發(fā)的思維能力，從課件入手，形成知識(shí)的沉淀。能根據(jù)自己的特長(zhǎng)和業(yè)務(wù)需要確定課程主題和課程目標(biāo)能根據(jù)規(guī)定的主題迅速地搭建課程框架能把組織內(nèi)部的案例生動(dòng)地嵌入課程內(nèi)容能根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況設(shè)計(jì)合適的練習(xí)方式課程時(shí)間：3天課程形式：講授 小組討論 案例分析 練習(xí) 角色扮演 啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)課程大綱模塊一：想清楚比什么都重要（第一天上午）１、正確選題選題的四個(gè)原則樣例展示：項(xiàng)目管理選題故事，《信用卡審批技巧》選題故事379158575907【收益】本模塊主要培養(yǎng)培訓(xùn)師的分析能力，強(qiáng)調(diào)站在聽眾的立場(chǎng)上思
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《培訓(xùn)師呈現(xiàn)技巧——TTT初級(jí)》主講：駱冰課程目標(biāo):運(yùn)用成人學(xué)習(xí)的理論指導(dǎo)未來授課認(rèn)知現(xiàn)代培訓(xùn)師角色做好心態(tài)調(diào)整運(yùn)用培訓(xùn)師臺(tái)上基本功進(jìn)行簡(jiǎn)單知識(shí)點(diǎn)的講授運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)授課流程進(jìn)行實(shí)際課堂教學(xué)練習(xí)使用講授法的技巧開展知識(shí)類內(nèi)容講授本課程的目的在于建立培訓(xùn)師的自信，讓他們樂于上臺(tái)。學(xué)完本次課程，可以自信開場(chǎng)與結(jié)尾，對(duì)成為培訓(xùn)師有信心。課程對(duì)象：企業(yè)培訓(xùn)師 授課方式4762591440·講授·游戲·練 習(xí)·小組討論·視頻教學(xué)·示范教學(xué) ·角色演練·案例分析·講授·游戲·練 習(xí)·小組討論·視頻教學(xué)·示范教學(xué) ·角色演練·案例分析091440授課時(shí)間：３天課程大綱：模塊一、定位培訓(xùn)師角色（第一天上午）
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《互動(dòng)式教學(xué)與課堂掌控技巧——TTT高級(jí)》主講：駱冰課程目標(biāo)：本課程的目的是幫助培訓(xùn)師們應(yīng)對(duì)未來更大的挑站，對(duì)各種培訓(xùn)方法的使用能做到游刃有余。結(jié)合現(xiàn)代成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)的啟示指導(dǎo)授課通過學(xué)習(xí)過程的路徑做好授課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)運(yùn)用四種互動(dòng)性強(qiáng)的溝通技能開展授課體驗(yàn)五種互動(dòng)性強(qiáng)授課方法的帶教步驟并開始演練清晰認(rèn)知不同培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)狀態(tài)及應(yīng)對(duì)措施課程對(duì)象企業(yè)高級(jí)培訓(xùn)師，有豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，目標(biāo)是解決培訓(xùn)效果最大化問題。授課方式4762591440·講授·游戲·練 習(xí)·小組討論·視頻教學(xué)·示范教學(xué) ·角色演練·案例分析·講授·游戲·練 習(xí)·小組討論·視頻教學(xué)·示范教學(xué) ·角色演練·案例分析091440授課時(shí)間
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課程大綱：模塊一、定位培訓(xùn)師角色（天上午）１、課程開發(fā)的出發(fā)點(diǎn)：以學(xué)員為主中心ü 實(shí)用導(dǎo)向：因材施教的含義ü 自尊心強(qiáng)：如何一步步為學(xué)員建立信心ü 經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)向：利用學(xué)員經(jīng)驗(yàn)與學(xué)員異議的關(guān)系ü 實(shí)用導(dǎo)向：學(xué)員的內(nèi)心需求與行為分析ü 遺忘性強(qiáng)：如何能讓學(xué)員記得更好ü 影響學(xué)習(xí)的因素及應(yīng)對(duì)措施２、游戲:一線生機(jī)ü 課程開發(fā)的的主要事項(xiàng)ü 課程開發(fā)的兩條線：邏輯線與情感線3、推動(dòng)學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)才是好的老師ü 好老師的標(biāo)準(zhǔn)ü 現(xiàn)在學(xué)員的學(xué)習(xí)變化ü 應(yīng)對(duì)措施模塊二、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍（天下午）1、暖場(chǎng)步驟暖場(chǎng)的步:與學(xué)習(xí)對(duì)象建立親和暖場(chǎng)的第二步:建立學(xué)員的學(xué)習(xí)信心暖場(chǎng)的第三步:建立有張力的主題導(dǎo)入ü 場(chǎng)
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課程大綱模塊一：想清楚比什么都重要（天上午）１、正確選題ü 選題的四個(gè)原則ü 樣例展示：項(xiàng)目管理選題故事，《信用卡審批技巧》選題故事ü 練習(xí)：設(shè)定課題，分析動(dòng)機(jī)２、WIIFM AND YCDIü 樣例分析：你們選哪個(gè)課件？ü 例：《小微業(yè)務(wù)》課件ü 分析課程學(xué)員需求、特征ü 分析問題背后的問題ü 從公司立場(chǎng)，學(xué)員角度開展培訓(xùn)ü 培訓(xùn)是解決問題的方法之一３、四種命名方式ü 關(guān)注受眾的特性ü 課前自問十題ü 課題賞析（零售業(yè)務(wù)、票據(jù)業(yè)務(wù)、資金歸集等）模塊二：目標(biāo)決定了培訓(xùn)的效果1、分析學(xué)習(xí)內(nèi)容ü 培訓(xùn)無法評(píng)估嗎？ü 學(xué)員內(nèi)容的分類2、設(shè)定表現(xiàn)性目標(biāo)ü 使用性能動(dòng)詞ü 設(shè)定表現(xiàn)性目標(biāo)ü 快速搭配表格