結(jié)果高于一切 —— 打造卓越的執(zhí)行力 主講：高登峰課程背景：本課程旨在落實(shí)企業(yè)執(zhí)行力而不是還停留在理念上。執(zhí)行是企業(yè)“缺失的一環(huán)”，課程通過系統(tǒng)的典型案例，將執(zhí)行的各個(gè)環(huán)節(jié)和可能出現(xiàn)的問題融入案例和實(shí)戰(zhàn)之中，并通過現(xiàn)場診斷，為企業(yè)設(shè)計(jì)適合本企業(yè)提升執(zhí)行力的方案，使學(xué)員有效執(zhí)行力，提高企業(yè)的綜合管理水平。課程時(shí)長：1天（6小時(shí)）課程對象：中基層管理者、儲(chǔ)備干部、基層員工課程大綱：（一）為什么說執(zhí)行力是企業(yè)的核心競爭力1、執(zhí)行力是職業(yè)化的核心要素案例：“有知識(shí)”和“有文化”的區(qū)別2、什么是執(zhí)行

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《深度成長》? 三部曲之認(rèn)知的力量：回歸事物的本質(zhì)主講：高登峰課程背景：您的企業(yè)是否正在面臨以下問題：員工做事缺少責(zé)任感，卻總覺得自己受到虧待？組織內(nèi)部人際關(guān)系疏離，員工缺少歸屬感和凝聚力；個(gè)體常常無意識(shí)地陷入“信息繭房”，視野變得越來越窄；一些有潛力、有經(jīng)驗(yàn)的老員工，面對未來缺乏后勁，工作出現(xiàn)頹廢傾向；部分員工有較明顯的抑郁、焦慮等身心異常癥狀，嚴(yán)重影響工作進(jìn)度；人類所有的成就都是從改變認(rèn)知開始的，正如王陽明所說“知是行之始，行是知之成。”對個(gè)人而言，認(rèn)知的深度決定成就的高度，個(gè)體再努力，也無法取得他認(rèn)知以外的成就，畢竟“餅再大也大不過鍋?！睕r且，錯(cuò)誤的認(rèn)知會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的行為，這個(gè)錯(cuò)誤行為會(huì)隨

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《深海領(lǐng)導(dǎo)學(xué)—建構(gòu)在人性之上的領(lǐng)導(dǎo)力》主講：高登峰老師【課程背景】深海領(lǐng)導(dǎo)學(xué)是一種全新的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)理念，它的特殊之處在于：深海領(lǐng)導(dǎo)學(xué)應(yīng)用最前沿的組織行為學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、腦科學(xué)等理論，深入人性的深處探討如何影響、激勵(lì)員工抱持積極心態(tài)，敏捷高效地完成既定工作任務(wù)。深海領(lǐng)導(dǎo)學(xué)涉及多方面的內(nèi)容，包括認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)勢、建立高效團(tuán)隊(duì)、科學(xué)化組織管理、與員工達(dá)成心靈契約等，深海領(lǐng)導(dǎo)學(xué)能幫助領(lǐng)導(dǎo)者更好地理解和應(yīng)對當(dāng)前面臨的復(fù)雜外界環(huán)境。深海領(lǐng)導(dǎo)學(xué)強(qiáng)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)者需要具備深厚的洞察力和應(yīng)對復(fù)雜情況的能力，就像在深海中航行一樣，需要精確導(dǎo)航、應(yīng)對未知的挑戰(zhàn)和變化。通過深海領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)者可以掌握如何

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協(xié)作共贏 —— 打造高績效團(tuán)隊(duì) 主講 高登峰課程背景： 彼得·德魯克說：“最有效的管理，就是讓一群平凡的人做出不平凡的事情?！?很多企業(yè)面臨的一個(gè)突出問題是：無論在招聘時(shí)、還是在日常工作中，每一個(gè)員工單打獨(dú)斗的工作能力都是非常優(yōu)秀的，但是這樣一群優(yōu)秀的人組成了團(tuán)隊(duì)以后，無論是工作效率，還是工作氛圍，都讓人失望至極，問題究竟出在哪里？ 將300個(gè)土豆裝在口袋里，只不過變成了一麻袋土豆罷了，土豆之間沒有形成任何關(guān)系。一盤散沙的隊(duì)伍，沒有團(tuán)精神的隊(duì)伍，只不過在一起上班罷了，并

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