李文棕 老師
- 所在地區(qū)： 江蘇 蘇州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：生產(chǎn)流程 招聘管理 招投標(biāo)管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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李文棕老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《精益生產(chǎn)概論》課程大綱課程對(duì)象：班組長以上中層生產(chǎn)管理人員授課時(shí)間：2天授課方式：互動(dòng)式教學(xué)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新工具解析與運(yùn)用課程目標(biāo)：了解精益生產(chǎn)的架構(gòu)、定義、內(nèi)涵、功用及運(yùn)作的要領(lǐng)及技巧。課程大綱：單元一、精益生產(chǎn)基本理念一、精益生產(chǎn)的兩個(gè)基本目標(biāo)二、以顧客為中心的五“零”生產(chǎn)三、精益生產(chǎn)所追求的7 個(gè)“零”極限目標(biāo)四、精益生產(chǎn)體系架構(gòu)五、精益生產(chǎn)的軟功夫六、精益生產(chǎn)的硬功夫單元二、精益生產(chǎn)方式的基本手段一、適時(shí)適量的生產(chǎn)二、建立柔性生產(chǎn)機(jī)制三、質(zhì)量保證四、模塊化設(shè)計(jì)與并行設(shè)計(jì)法單元三、實(shí)現(xiàn)精益生產(chǎn)的具體手法一、生產(chǎn)同步化二、生產(chǎn)均衡化三、生產(chǎn)柔性化四、廣告牌管理五、“一個(gè)流”的生產(chǎn)布局單元
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全面質(zhì)量管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（TQM）授課對(duì)象：管理者代表、質(zhì)量經(jīng)理、質(zhì)量工程師、SQE、生產(chǎn)副總、生產(chǎn)主管，車間主任、班組長、企業(yè)研發(fā)設(shè)計(jì)部、技術(shù)部、工程部的總工、主管與骨干人員等。課程背景：沒有質(zhì)量，就沒有企業(yè)的明天！2007年廣東省佛山利達(dá)玩具王國毀于一個(gè)玩具門把手上，?20公斤不合格色粉質(zhì)量問題使工廠關(guān)閉，被員工稱為好老板的張樹鴻上吊自殺；2008年三鹿奶粉的三聚氰胺事件，給受害兒童與家庭帶來痛苦與傷害、多年建立起的民族品牌受到毀滅性打擊，眾多企業(yè)高管入獄。全球最大的汽車企業(yè)，以精益生產(chǎn)而聞名的日本豐田，因?yàn)橛烷T踏板與剎車缺陷，面臨著700萬輛汽車召回、巨額索賠與重大市場及品牌損失！質(zhì)量作為企
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《現(xiàn)場管理實(shí)務(wù)》課程大綱課程對(duì)象：班組長以上中層管理授課時(shí)間：2天授課方式：互動(dòng)式教學(xué)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新工具解析與運(yùn)用課程背景=====：本課程將通過要領(lǐng)技巧的學(xué)習(xí)、范例觀摩、案例演練等教學(xué)方法研習(xí)5S 目視化管理、解決問題的系統(tǒng)方法、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)、防呆與防錯(cuò)等現(xiàn)場管理的關(guān)鍵要素，掌握以上各項(xiàng)管理技能，學(xué)以致用后可以有效的提升生產(chǎn)力及企業(yè)的競爭力。課程目標(biāo)：現(xiàn)場管理涵蓋方方面面，身為管理者必須掌握提高現(xiàn)場生產(chǎn)力的核心管理項(xiàng)目，并且有效的管理才能達(dá)到生產(chǎn)力、競爭力提升的目標(biāo)。在現(xiàn)場管理中以下數(shù)項(xiàng)管理技巧是必須掌握并妥善管理和運(yùn)用的：5S 目視化管理、解決問題點(diǎn)系統(tǒng)方法、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)、防呆與防錯(cuò)法。課程大綱
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MTP中層管理能力訓(xùn)練營【培訓(xùn)目的】1. 角色定位共識(shí)，掌握科學(xué)的工作方式及解決問題的基本方法；2. 激發(fā)工作熱情，強(qiáng)化責(zé)任感和執(zhí)行力，找出瓶頸問題點(diǎn)和改善方法?！具m合人員】課長以上管理人員、預(yù)備干部【課程大綱】 一、管理者的任務(wù)職責(zé)與角色扮演 ? 現(xiàn)場管理者(中高階主管)的任務(wù)職責(zé)是什么？ ? 現(xiàn)場管理者(中高階主管)應(yīng)具備的精神、意識(shí)、責(zé)任、.勞動(dòng)法規(guī)知識(shí)等要件 ? 何謂主管？ ? 昨日管理者VS.今日管理者 ? 管理者的二個(gè)新評(píng)價(jià)基準(zhǔn) ? 管理者的管理工作情況 ? 管理的四大方向(四大層面) ? 管理者的角色是「變色龍」嗎？ ?
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TWI督導(dǎo)人員管理才能培訓(xùn)課程對(duì)象：企業(yè)的管理干部、現(xiàn)場主管、各生產(chǎn)線一線班組長授課時(shí)間：2天互動(dòng)教學(xué)，多元學(xué)習(xí)，分組討論，案例分析、工作實(shí)例應(yīng)用。授課方式： 課程背景=====：近代基層干部訓(xùn)練肇始于第二次世界大戰(zhàn)美國戰(zhàn)時(shí)生產(chǎn)局所推行的「督導(dǎo)人員廠內(nèi)訓(xùn)練」（Training Within Industry For Supervisors.簡稱為TWI）。當(dāng)時(shí)美國「戰(zhàn)時(shí)人力委員會(huì)」根據(jù)美國許多公司、工廠實(shí)際現(xiàn)場管理的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)基層干部具備工作與職責(zé)相關(guān)知識(shí)，教導(dǎo)、改善、領(lǐng)導(dǎo)的技巧等條件，工作場所遭遇的問題，大部份都可以解決或減少，問題的解決或減少，就可以將質(zhì)量、成本(價(jià)格)、交期(速度)保持在
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打造卓越執(zhí)行力單元一、建立堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)行力的成功團(tuán)隊(duì)1.什么是執(zhí)行力2.成功領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的三要素3.領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的六個(gè)途徑4.領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能以身作則、實(shí)踐承諾單元二、成功管理人員四大管理能力1.工作管理能力2.人員管理能力3.技術(shù)管理能力策略管理能力單元三、執(zhí)行力是成功管理的關(guān)鍵 1)現(xiàn)代管理的挑戰(zhàn) 2)管理績效是指落實(shí)執(zhí)行創(chuàng)造成果 3)管理循環(huán)～PDCA單元四、執(zhí)行力的真正意義 1.組織執(zhí)行力的三個(gè)關(guān)鍵：執(zhí)行能力、企業(yè)文化、適才適用 2.主管執(zhí)行力的三個(gè)要素：溝 通 力、行 動(dòng) 力、應(yīng) 變 力 3執(zhí)行力的三個(gè)核心流程：策略流程、人才流程、營運(yùn)流程 4.執(zhí)行力的三個(gè)核心能力：定力、韌力、魄力