黎一郴 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：生產(chǎn)采購(gòu) 生產(chǎn)管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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黎一郴老師公開(kāi)課
DISC領(lǐng)袖性格領(lǐng)導(dǎo)力 2018-12-10
【培訓(xùn)對(duì)象】總經(jīng)理、部門(mén)經(jīng)理、中層以上管理者、人力資源管理者?！菊n程背景】“沒(méi)有平庸的人，只有平庸的管理”。作為企業(yè)的管理者無(wú)論你到哪里，都需要在正確的時(shí)間正確的場(chǎng)合說(shuō)正確的話(huà)； 尋找合適的人，用在適合的崗位。如何用人所長(zhǎng)，最大化地發(fā)揮人力資源效用，也是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的核心能力。然而，在正確評(píng)估自己及管理性格各異的員工，從而更好地提升團(tuán)隊(duì)凝聚力方面，眾多的經(jīng)理人時(shí)常陷入以下困惑——如何了解自己的領(lǐng)導(dǎo)模式？如何科學(xué)的管理他人對(duì)自己的認(rèn)知？如何管理性格迥異的員工并激發(fā)他們的投入？如何能與不同與自己的員工和諧相處，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)最大價(jià)值？全方位的了解自己的管理模式 ，準(zhǔn)確的判斷出員工的不同的性格、不同的價(jià)值觀
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CTPS問(wèn)題分析與解決 2018-12-10
【培訓(xùn)對(duì)象】管理者、工程人員、熟悉企業(yè)管理中的各種問(wèn)題、要求學(xué)員具備良好的基礎(chǔ)素質(zhì)、強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力并且有意愿學(xué)習(xí)理解知名企業(yè)管理的精華?！菊n程收益】1.理解持續(xù)改進(jìn)就是持續(xù)解決問(wèn)題2.掌握問(wèn)題定義與觀測(cè)的系統(tǒng)邏輯3.系統(tǒng)學(xué)習(xí)美國(guó)與日本企業(yè)分析解決問(wèn)題的工具流程4.理解學(xué)習(xí)七步成詩(shī)，為解決一般問(wèn)題提供有力的支持5.掌握系統(tǒng)工程推導(dǎo)圖，為管理者解決復(fù)雜重大問(wèn)題提供決策依據(jù)【課程大綱】知識(shí)素質(zhì)模塊能力系統(tǒng)模型二十一世紀(jì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的課題l新五4運(yùn)動(dòng) amp; 應(yīng)對(duì)策略問(wèn)題反映與分析解決能力模型問(wèn)題分析技巧-I問(wèn)題發(fā)掘之意識(shí)與方法l問(wèn)題的定義與類(lèi)型探討l例舉：豐田的傾聽(tīng)l如何界定問(wèn)題與如何為問(wèn)題分級(jí)問(wèn)題思
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【課程背景】高速增長(zhǎng)的盛宴漸趨結(jié)束，面臨增長(zhǎng)陷阱怎么辦客戶(hù)需求靈活多變，科技發(fā)展日新月異，產(chǎn)品更新?lián)Q代加速，小批量、多品種、定制化需求日益增加。大批量、低成本制造正在遠(yuǎn)去，低成本人海戰(zhàn)術(shù)的散兵游勇，臃腫緩慢的制造恐龍，都不能適應(yīng)。中國(guó)大部分企業(yè)尚處于價(jià)值鏈的制造環(huán)節(jié)，因此從低到高的轉(zhuǎn)型方式并不能引導(dǎo)企業(yè)突破阻滯，也不能解決企業(yè)發(fā)展面臨的根本問(wèn)題。一個(gè)企業(yè)想突破它的困境，不能只是改善現(xiàn)有的情況，因?yàn)閳?bào)酬遞減規(guī)律決定了這樣做并不能給企業(yè)帶來(lái)突破，那些不能使企業(yè)得到凈效益的創(chuàng)新活動(dòng)都是浪費(fèi)。通過(guò)供應(yīng)鏈理解市場(chǎng)并利用自身資源最佳組合外部資源提供一流價(jià)值產(chǎn)品服務(wù)給客戶(hù)。產(chǎn)品的迭代、成本、品質(zhì)與市場(chǎng)響應(yīng)速
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互聯(lián)網(wǎng)+供應(yīng)商管理革新 2018-08-13
【參加對(duì)象】總經(jīng)理、采購(gòu)總經(jīng)理、采購(gòu)總監(jiān)、戰(zhàn)略采購(gòu)、供應(yīng)鏈管理人員……【課程收益】通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使參加者：理解供應(yīng)鏈集成管理、精益管理互聯(lián)網(wǎng)+的助力，消除信息鴻溝和管理浪費(fèi)理解供應(yīng)商的定位究竟是“資源還是對(duì)手”系統(tǒng)理解戰(zhàn)略尋源的關(guān)鍵技術(shù)供應(yīng)商選擇、評(píng)估和管理的流程非常清晰的知道針對(duì)不同的產(chǎn)品，如何設(shè)定供應(yīng)商評(píng)審的要素和權(quán)重掌握通過(guò)系統(tǒng)評(píng)審確保供應(yīng)商質(zhì)量如何應(yīng)對(duì)封閉供應(yīng)鏈和壟斷供應(yīng)商如何管理供應(yīng)商風(fēng)險(xiǎn)以及供應(yīng)商關(guān)系管理的重要性如何管理供應(yīng)商的關(guān)系，從而為公司的增長(zhǎng)、利潤(rùn)，和風(fēng)險(xiǎn)管理做出貢獻(xiàn)！黎一郴老師針對(duì)企業(yè)普遍存在的供應(yīng)商開(kāi)發(fā)與管理的實(shí)際問(wèn)題，結(jié)合以工作實(shí)務(wù)為核心，針對(duì)性的進(jìn)行培訓(xùn);使您理
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《互聯(lián)網(wǎng)+供應(yīng)商管理革新》（黎一郴） 2018-08-03
【參加對(duì)象】總經(jīng)理、采購(gòu)總經(jīng)理、采購(gòu)總監(jiān)、戰(zhàn)略采購(gòu)、供應(yīng)鏈管理人員……【課程收益】通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使參加者：理解供應(yīng)鏈集成管理、精益管理互聯(lián)網(wǎng)+的助力，消除信息鴻溝和管理浪費(fèi)理解供應(yīng)商的定位究竟是“資源還是對(duì)手”系統(tǒng)理解戰(zhàn)略尋源的關(guān)鍵技術(shù)供應(yīng)商選擇、評(píng)估和管理的流程非常清晰的知道針對(duì)不同的產(chǎn)品，如何設(shè)定供應(yīng)商評(píng)審的要素和權(quán)重掌握通過(guò)系統(tǒng)評(píng)審確保供應(yīng)商質(zhì)量如何應(yīng)對(duì)封閉供應(yīng)鏈和壟斷供應(yīng)商如何管理供應(yīng)商風(fēng)險(xiǎn)以及供應(yīng)商關(guān)系管理的重要性如何管理供應(yīng)商的關(guān)系，從而為公司的增長(zhǎng)、利潤(rùn)，和風(fēng)險(xiǎn)管理做出貢獻(xiàn)！黎一郴老師針對(duì)企業(yè)普遍存在的供應(yīng)商開(kāi)發(fā)與管理的實(shí)際問(wèn)題，結(jié)合以工作實(shí)務(wù)為核心，針對(duì)性的進(jìn)行培訓(xùn);使您理
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【為什么要學(xué)習(xí)本品牌課程】l課程特色：前沿理念解決問(wèn)題的方法、工具實(shí)操性強(qiáng)！l“男怕入錯(cuò)行，女怕嫁錯(cuò)郎”，做采購(gòu)的最怕選錯(cuò)供應(yīng)商！l你是否經(jīng)常因?yàn)槠髽I(yè)的采購(gòu)難題而苦惱？你是否是無(wú)法選擇合適的供應(yīng)商而一籌莫展l為什么供應(yīng)商的品質(zhì)、供貨、價(jià)格老是讓我們覺(jué)得有所懷疑，難以把握？為什么自己的供應(yīng)商如此的“不聽(tīng)話(huà)” 我們的庫(kù)存怎么無(wú)形中就那么多，怎么解決？【課程收益】通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使參加者：l理解供應(yīng)鏈集成管理、精益管理l互聯(lián)網(wǎng)+的助力，消除信息鴻溝和管理浪費(fèi)l理解供應(yīng)商的定位究竟是“資源還是對(duì)手”l系統(tǒng)理解戰(zhàn)略尋源的關(guān)鍵技術(shù)l供應(yīng)商選擇、評(píng)估和管理的流程l非常清晰的知道針對(duì)不同的產(chǎn)品，如何設(shè)定供應(yīng)