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寇家倫老師
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寇家倫老師培訓(xùn)聯(lián)系微信

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寇家倫老師的內(nèi)訓(xùn)課程

  一、高層管理者的九種角色  名義領(lǐng)袖( figurehead )  發(fā)言人( spokesperson )  談判者( negotiator )  教練與激勵者( coach and motivator )  團(tuán)隊構(gòu)建者( team builder )  團(tuán)隊實踐者( team player )  技術(shù)問題解決者( technical problem solver )  創(chuàng)業(yè)者( entrepreneur )  戰(zhàn)略規(guī)劃者( strategic planner )  學(xué)員對照:  我表現(xiàn)好的三個角色是什么?  企業(yè)需要我現(xiàn)階段擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧鞘裁??  我需要加強表現(xiàn)的三個角色是什么?  二、企

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一、明確競聘與選拔的標(biāo)準(zhǔn):確定崗位任職資格與勝任特征模型(一)確定崗位的及格線——任職資格(二)確定崗位的優(yōu)異線——勝任特征模型(三)勝任特征與勝任特征模型(四)開發(fā)勝任特征模型的步驟(五)綜合分析招聘與選拔標(biāo)準(zhǔn):學(xué)員練習(xí) 二、人才選拔:構(gòu)建企業(yè)第四利潤中心(一)選錯人的代價與選對人的收益(二)選拔的四項基本原則(三)影響選拔的核心因素分析(四)選拔維度定義與練習(xí)(五)認(rèn)識形形色色的選拔方法 三、中層管理者的選拔利器 — 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論(一)游戲:學(xué)員體驗LGD (二)認(rèn)識無領(lǐng)導(dǎo)小組討論(三)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的特點(四)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的測試過程(五)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的題目類型(六)設(shè)計無領(lǐng)導(dǎo)小組討

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課程內(nèi)容: 一、“勝任有道”之一:撥開勝任力模型的面紗(一)為什么要研究勝任力問題?(二)究竟什么是“勝任力”?(三)勝任力在管理實踐中的表現(xiàn)(四)勝任力理論的多元化理解(五)勝任力理論的局限性與應(yīng)對(六)從績效角度剖析勝任力(七)勝任力對人力資源管理的關(guān)鍵性影響。 二、“勝任有道”之二:勝任力模型的開發(fā)步驟(一)勝任力模型開發(fā)的關(guān)鍵點(二)如何確定崗位績優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)(三)選擇樣本對象中的“期望效應(yīng)”與“雙盲控制”(四)BEI 關(guān)鍵事件訪談的實施及技巧(五)素質(zhì)等級描述與素質(zhì)剖面描述的差異(六)如何發(fā)現(xiàn)每個素質(zhì)指標(biāo)的素質(zhì)剖面?(七)勝任力指標(biāo)操作化七步法(八)從人力資源管理實踐中的勝任力指標(biāo)適應(yīng)性

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一、企業(yè)成長的源動力 —— 領(lǐng)導(dǎo)力 (一)研究領(lǐng)導(dǎo)力問題的基點—績效 (二)霧里看花—“領(lǐng)導(dǎo)力”(三)領(lǐng)導(dǎo)力的概念 (四)領(lǐng)導(dǎo)力的三個層次 (五)領(lǐng)導(dǎo)力的五種境界 (六)領(lǐng)導(dǎo)力的五個情境 (七)究竟什么是領(lǐng)導(dǎo)力戰(zhàn)略 二、為什么要開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力 (一)何謂“領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)”? (二)領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的價值 三、如何進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā) (一)領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的框架圖 (二)領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的要件 四、構(gòu)建個性化的領(lǐng)導(dǎo)力模型 (一)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者基因—領(lǐng)導(dǎo)力模型 (二)知名企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力模型分享 (三)領(lǐng)導(dǎo)力模型的影響因素 (四)構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力模型的原則 (五)構(gòu)建企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力模型的過程 (六)高效構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力模型的工具 (七)領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)指標(biāo)的

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課程內(nèi)容: 引述:管理其實很簡單……一、高層管理者的九種角色(一)名義領(lǐng)袖( figurehead ) (二)發(fā)言人( spokesperson ) (三)談判者( negotiator ) (四)教練與激勵者( coach and motivator ) (五)團(tuán)隊構(gòu)建者( team builder ) (六)團(tuán)隊實踐者( team player ) (七)技術(shù)問題解決者( technical problem solver ) (八)創(chuàng)業(yè)者( entrepreneur ) (九)戰(zhàn)略規(guī)劃者( strategic planner )學(xué)員對照:(一)我表現(xiàn)好的三個角色是什么?(二)企業(yè)需要我現(xiàn)階

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  模塊  核心心理學(xué)理論  一、 什么是人的心理?人的心理是由哪些因素組成的?  l     心理學(xué)家對人類心理的定義  l     人類心理包括哪些層面和要素  l     了解一個人的心理應(yīng)從哪些基礎(chǔ)的要素入手  l     培訓(xùn)和提升自身與他人的心理素質(zhì)應(yīng)從哪些方面入手  二、 心理學(xué)在人力資源中的主要作用有哪些(帶案例分析講解)  l     幫助我們真正地了解人  l     提高招聘技能  l     有助于協(xié)調(diào)團(tuán)隊中的人際關(guān)系  l     按照心理的差異,把合適的人放在合適的位置上  l     為員工設(shè)計多樣化的激勵手段和考核手段  l     提升員工滿意度管理的技巧  

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