王海波 老師
- 所在地區(qū)： 遼寧 沈陽(yáng)
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力 管理能力 人力資源
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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王海波老師的內(nèi)訓(xùn)課程
結(jié)構(gòu)性思維—思考更清晰 表達(dá)更準(zhǔn)確主講：王海波【課程背景】為了順利地溝通、匯報(bào)或者交流，就需要對(duì)信息進(jìn)行邏輯性的整理，向其他人說(shuō)明并獲得認(rèn)可。然而，卻總是發(fā)生“雖然說(shuō)得很詳細(xì)，但對(duì)方仍然不能理解”或者“牽扯到利害關(guān)系就常常產(chǎn)生糾紛”。有時(shí)候，你的下屬跟你匯報(bào)工作，但你仔細(xì)聽(tīng)了半天或者讀了半天報(bào)告，卻不明白他想表達(dá)什么？他的思維方式是不是有問(wèn)題？如何在第一時(shí)間把握解決問(wèn)題的關(guān)鍵？如何讓決策不再陷入兩難境地？如何在短時(shí)間內(nèi)讓他人清晰理解你的意圖？如何在書(shū)面表達(dá)時(shí)不再堆砌文字，不再混亂？【課程收益】控制“亂”的傾向：增強(qiáng)員工思維有序性，提高員工結(jié)構(gòu)性思維意識(shí)；建立商務(wù)溝通標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)建企業(yè)內(nèi)共同的思維、
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團(tuán)隊(duì)協(xié)作（FDT）沙盤(pán)模擬【課程背景】為什么我們的團(tuán)隊(duì)擁有豐富的人力資源，并為其付出高昂的人工成本代價(jià)，團(tuán)隊(duì)似乎十分忙碌和努力，但最終卻無(wú)法高效完成工作目標(biāo)？是機(jī)構(gòu)臃腫嗎？是人浮于事嗎？或者是否還有其它一些更深層、更本質(zhì)的原因？企業(yè)最根本的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)既不是來(lái)自資本實(shí)力、發(fā)展戰(zhàn)略，也不是來(lái)自技術(shù)，而是來(lái)自各個(gè)跨部門(mén)的團(tuán)協(xié)作，因?yàn)閰f(xié)作能力是非常強(qiáng)大且彌足珍貴的。但是，跨部門(mén)協(xié)作問(wèn)題還是令人難以捉摸，由于各個(gè)部門(mén)是由具有各種缺點(diǎn)的人所組成的，這樣組織就不可避免地帶有其先天缺陷。但這絕不是說(shuō)協(xié)作注定要失敗，恰恰相反，建立一支強(qiáng)大的整合團(tuán)隊(duì)既切實(shí)可行又相當(dāng)簡(jiǎn)單，但是卻需要克服困難才能做到。本課程的沙盤(pán)設(shè)計(jì)
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克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作五大障礙沙盤(pán)模擬主講：王海波【課程背景】為什么我們的團(tuán)隊(duì)擁有豐富的人力資源，并為其付出高昂的人工成本代價(jià)，團(tuán)隊(duì)似乎十分忙碌和努力，但最終卻無(wú)法高效完成工作目標(biāo)？是機(jī)構(gòu)臃腫嗎？是人浮于事嗎？或者是否還有其它一些更深層、更本質(zhì)的原因？企業(yè)最根本的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)既不是來(lái)自資本實(shí)力、發(fā)展戰(zhàn)略，也不是來(lái)自技術(shù)，而是來(lái)自團(tuán)隊(duì)協(xié)作，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是非常強(qiáng)大且彌足珍貴的。但是，團(tuán)隊(duì)協(xié)作問(wèn)題還是令人難以捉摸，由于團(tuán)隊(duì)是由具有各種缺點(diǎn)的人所組成的，這樣團(tuán)隊(duì)就不可避免地帶有其先天缺陷。但這絕不是說(shuō)團(tuán)隊(duì)協(xié)作注定要失敗，恰恰相反，建立一支強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)既切實(shí)可行又相當(dāng)簡(jiǎn)單，但是卻需要克服困難才能做到。本課程的沙盤(pán)設(shè)
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問(wèn)題分析解決與引導(dǎo)技術(shù)沙盤(pán)模擬主講：王海波【課程背景】管理者對(duì)于問(wèn)題的解決與決策常有一種無(wú)力感：競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，花大力氣做的決策卻不見(jiàn)成效；企業(yè)問(wèn)題重重，不知該從哪里人手；每次討論，大家都各持己見(jiàn)，沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)不成共識(shí)；考慮不清楚問(wèn)題原因，憑直覺(jué)做決策，做出來(lái)也不知道好不好，同樣的問(wèn)題重復(fù)發(fā)生，不知如何控制和預(yù)防，遇到意外事件驚惶失措……缺少一套科學(xué)的、強(qiáng)有力的解決問(wèn)題的方法和工具的幫助，經(jīng)理人只好重復(fù)這樣解決問(wèn)題的方式；拍腦袋做決定、沿用舊方法、沒(méi)有預(yù)防措施、忙于到處救火……無(wú)論您是解決問(wèn)題的工程師，還是組織里面中堅(jiān)的管理者，或是積極策劃未來(lái)的企業(yè)主，這都是一套能讓您提升競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的工具
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戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng)沙盤(pán)模擬主講：王海波【課程背景】在不確定性增加的VUCA時(shí)代，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)越來(lái)越依賴(lài)組織能力和員工能力的建設(shè)，如何管好人、用好人成為組織的頭等大事。戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng)沙盤(pán)模擬聚焦于從戰(zhàn)略高度進(jìn)行戰(zhàn)略制定、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理等工作，從戰(zhàn)略發(fā)展方向來(lái)思考企業(yè)的人才供應(yīng)問(wèn)題、組織能力與效率問(wèn)題、資金運(yùn)用問(wèn)題、營(yíng)銷(xiāo)策略問(wèn)題，通過(guò)員工能力的打造來(lái)提升整個(gè)組織的能力。助推企業(yè)業(yè)務(wù)的發(fā)展。本課程從戰(zhàn)略規(guī)劃、人力資本投資、營(yíng)銷(xiāo)定位的視角入手，引導(dǎo)學(xué)員將企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略落實(shí)到運(yùn)營(yíng)的實(shí)際工作中來(lái)，大量豐富的案例討論與工具表單使學(xué)員學(xué)后即用?！菊n程收益】剝掉經(jīng)營(yíng)的表皮，直探商業(yè)的“核心”——驅(qū)動(dòng)公司價(jià)值的關(guān)鍵
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4D卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力工作坊【課程背景】使用4D體系，改變團(tuán)隊(duì)的文化氛圍、心智模式和行為模式，建立起新的團(tuán)隊(duì)文化氛圍和行為模式，從而提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效?！?企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的常見(jiàn)現(xiàn)象和問(wèn)題：塑造卓越領(lǐng)導(dǎo)力，打造卓越團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)造卓越績(jī)效，是每一位領(lǐng)導(dǎo)者的夢(mèng)想。但是：為什么團(tuán)隊(duì)成員個(gè)頂個(gè)的厲害，但組合在一起卻產(chǎn)生不了高績(jī)效？為什么單個(gè)部門(mén)的戰(zhàn)斗力很強(qiáng)，但合作起來(lái)，卻是互相挑刺，形成不了合力？為什么有的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在工作中疲于奔命，親力親為，事事都不放心，而下屬卻缺乏主動(dòng)性？為什么有的團(tuán)隊(duì)在項(xiàng)目執(zhí)行時(shí)非常成功，而有些團(tuán)隊(duì)卻延遲、經(jīng)費(fèi)超支或問(wèn)題頻頻呢？是執(zhí)行力的問(wèn)題，溝通協(xié)作的問(wèn)題還是能力的問(wèn)題？團(tuán)隊(duì)成員有自己的做事風(fēng)